多學科視角下初中作業研究

劉雪平

摘要：作業作為常規教學內容之一，是為了學生能在理解所學知識的基礎上加以鞏固的一種教學手段。但是很多時候，教師和學生會誤解作業的原本作用，會錯誤地把作業當作一種負擔、一種限制學生自由，甚至是逼迫學生學習的方式。然而，一份好的課外作業的真正目的是幫助學生把課堂知識向外擴展與延伸，加深對知識的理解并加以鞏固;對老師而言，課外作業是一種教學信息的反饋。作業設計的優化可以幫助學生有更好的發揮空間，同時這也是讓學生自主的進行課后有效學習的好方法。

關鍵詞：多學科;初中作業;重要性

初中作業設計的優化，幫助學生們學會自主學習，自主思考，變被動學習為主動學習，一定程度上也提高了學生們對理論知識的理解能力。由于受傳統的大學觀念的影響，初中道德與法治的教師在作業設計的過程中，往往更強突出強調理論知識，其主要目的則只是為了提高學生們的學習成績，通過優化初中作業的設計，學生們能夠更加迅速的理解其理論知識，并且讓學生們在理解的基礎上進行記憶，有助于學生更加高效的對理論知識進行記憶。通過高效的記憶方式可以幫助學生們對這一知識理解得更為深刻，讓學生們愿意去進行深度思考和探究。

1優化作業的意義

作業是各個學科教學的最基本形式之一，它是學生與老師交流的一條鏈鎖，是雙方互相反饋的途徑。傳統教學理念下的作業通常都是為了留作業而留作業，作業冗雜?！?br>