淺談如何培養學生的足球興趣

魏金城

近幾年來，我國掀起了校園足球運動的高潮，這有利于豐富學生的課余生活和增強學生的體質。在體育教學中，就如何培養學生的足球興趣這個問題，我進行了摸索和實踐，我認為，應從以下幾方面入手：

一、充分認識激發學生的足球興趣的重要性

教學是師生之間的雙邊活動，教師的任務不僅僅是讓學生學會，更重要的是要讓學生會學。要達到這個目的，就必須千方百計地激發學生的學習興趣，興趣是構成學生學習動機的基礎，興趣是最好的老師。古今中外凡有成就的人物，他們都是從事自己具有濃厚興趣的事業的。

一定的成功能激發人進一步求知的欲望，反之會使人興趣大減。在教授足球基本動作的過程中，如果教學的目標定得太高，學生不能在短時間的學習后達到要求，那么學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步學習的興趣。為此，我們把學習的目標或較復雜的動作分解成幾個部分，使學生每學一步都可以看到自己的進步，從而產生成功感，激發他們進一步學習的興趣。

二、結合游戲進行教學，培養學生的足球興趣

足球基本動作的學習是單調而又乏味的，要使學生盡快掌握這些技能，就必須將這些枯燥重復的動作進行改編，使之體現游戲性，以引起他們對足球的濃厚興趣，所以在教學中采用游戲的活動形式，不僅可以發揮學生的主動性和創造性，增強學生的身體素質，提高動作技術的正確性，而且還可以培養學生團結協作的精神。在課堂教學中，如果能把足球技能與足球游戲有機地結合起來，就能收到預期的教學效果，因此，我們在開展足球技能學習的同時，將游戲貫穿到足球活動中，使學生在輕松的游戲中學習足球技能，不僅鍛煉了身體，培養了學生的興趣，也可提高學生的人際交往能力。我在課堂上開展足球活動的時候發現，把足球技能融入到足球游戲中，學生不僅能積極參與，而且技能掌握得又快又好。

三、創新教法，激發學生的足球興趣

運用靈活多樣的教學方法，是培養學生學習興趣的良好途徑。在足球教學中，根據學生的實際情況運用恰當的教學方法進行教學是十分有效的。一般教學內容的安排應遵循由淺入深、由易到難、由簡到繁的原則。在初學技術階段，先教單個動作技術，多次練習動作比較熟練后，再把各個技術動作連接起來，進行組合練習。為了讓教學收到良好的效果，教師可以用簡單、生動的講解或準確優美的示范，引起學生的興趣。如講解動作概念時，采用口訣教學法，還可以采用多媒體教學進行分析，引導學生理解記憶。在學習動作時，對掌握慢甚至出現錯誤動作的學生，教師要耐心引導，細心示范，不能用諷刺的語言去批評，對進步快者，要及時給予表揚和鼓勵，這樣更能調動學生的積極性，收到預期的教學效果。

在教學過程中，應使學生了解練習的目的性和實用價值，從而激發學生學習的興趣，同時使學生感到掌握技術其實并不難，只要多練就能達到運用自如的程度。還可以利用競賽法提高學生學習的興趣，讓教學達到事半功倍的效果。反之，呆板、單調的教學形式，只能使學生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學生學習足球的興趣，就要根據教學的客觀規律不斷改革、創新足球活動的教學形式，積極創造有利于教學的氛圍。一般而言，學生受環境影響的水平遠遠超過成人，學生情緒的好壞直接影響著其參加活動的積極性、主動性和創造性的發揮，因此，在足球教學中，不斷創新教法，創設良好的環境，調動學生的積極情緒，也有利于教學效果的提高。

四、重視學生的主體地位，激發學生的足球興趣

在足球教學活動中，我們還要給學生充分的自主權，讓他們在完成規定的動作后，根據自己的主觀愿望并運用已獲得的動作技能進行訓練，這樣既體現了因材施教的原則，又彌補了集體練習的不足，使每位學生的動作能力水平得到提高。在開展足球活動時，常常有好多學生都心不在焉的，有的學生甚至坐在操場邊動也不動，出現這些情況，極有可能是因為教師在教學中沒有重視學生的主體地位，對于這樣的問題，我們可以嘗試讓學生在音樂的伴奏下進行訓練，實踐證明，學生很喜歡這樣的課堂氣氛，因為這樣能讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握技能，更好地發揮學生的自主性。

五、營造良好的足球氛圍，激發學生的足球興趣

現代文化生活已進入多元化時期，電視、電腦網絡等媒體給我們的業余文化生活帶來不少樂趣，這其中也不乏增加大量的體育信息，也對學生足球興趣的產生起到了很大的促進作用。積極營造愉快的足球氛圍，是青少年學生積極開展足球活動的重要保證。教師可以在課堂上涉及一些體育新聞和足球賽事，引導學生在課外時間多關注足球方面的信息，鼓勵學生多交流、發表自己在足球方面的見解，這樣就能在學生中形成一種人人關注足球的氛圍，這對培養學生的足球興趣也是很有幫助的。

足球運動是增強學生體質和鍛煉學生意志的有效途徑，體育教師應提高認識，在課內外教學中培養學生的足球興趣，為我國足球運動的發展貢獻力量。

梅州市五華縣小都中學