初中數學自主學習5+1模式

韓祥

初中數學較小學數學無論在知識梯度、邏輯思維還是空間想象都有質的飛躍，這就要求教師在教學中既要著重基礎知識、基本技能、基本題型的訓練，又要考慮知識的拓展及加寬。下面是我在借鑒了其他優秀的教學方法的基礎上，根據七年級數學（北師大版）的特點，結合了自身的教學經驗后所總結出的既能整體提高學生成績又能使優生更優、后進生變優的課堂五步教學法：

一、以德貫穿：

十年樹木，百年樹人，育人應以德為先。教書育人首先要使品德教育貫穿于課堂教學中。如在黑板的左上角可以定期更換關于品德的名人名言或四字成語，像“做有德之人”、“誠實守信”、“助人為樂”，這既能給學生起到一定的心理暗示作用又能使其時常警醒。

二、復習導入新課：

“因為本堂課是學習“一元一次方程——追趕小明”，所以同學們請回憶一下‘總路程（S），速度（V）和時間（t）之間的關系’”。同學們很快說出，“路程（S）=速度（V）*時間（t），速度（V）=路程（S）/時間（t），時間（t）=路程（S）/速度（V）”。“好，今天我們要學習的內容與之相關，請同學們預習課本‘一元一次方程——追趕小明’這一章節，并完成導學案上第二部分至第五小題（課前先發導學案）。”

例題：小明每天早上要在7：50之前趕到距家一千米的學校上課。一天，小明以80m/min的速度出發。5min后，小明爸爸發現小明忘記帶語文書，于是以180m/min的速度去追趕小明，并在途中追上了他。

（1）爸爸追上小明用了多長時間？

（2）追上小明時，距離學校有多遠？

三、先學：

先學部分的設計，一是把書中例題分成幾個部分，讓同學們一步一步去完成，最后達到解題的目的;二是做基礎鋪墊，以達到水到渠成的目的，如本節課的“追趕小明”問題可以分為以下幾個問題：