探析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

韓厚祥

摘要：社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)人類文明的進(jìn)步，教育工作成為現(xiàn)在發(fā)展的重點(diǎn)，家長望子成龍，都希望自己的孩子能夠變得更優(yōu)秀，所以投入更多的時(shí)間和資本在孩子的教育上，那么學(xué)校也在不斷地完善自己，緊跟時(shí)代的發(fā)展，豐富教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生的成長提供更多的條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段的教學(xué)難度并不大，知識(shí)也比較容易，最主要的就是進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其在小學(xué)階段是最容易形成習(xí)慣的時(shí)候，教師要多關(guān)注學(xué)生的成長過程中，在教學(xué)中調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能有效的提高學(xué)習(xí)的效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生善觀察、會(huì)言語的習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生好奇心重，而且也非常好動(dòng)，對新奇的事物充滿想象，利用這個(gè)特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察，善于表達(dá)的能力，能夠整理學(xué)生的思維邏輯，對自己的想法進(jìn)行有效的整體，從而正確的進(jìn)行表達(dá)。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，善于觀察能夠從中發(fā)現(xiàn)不一樣的內(nèi)容，抓住問題的關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，這樣才能更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在不斷地探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師要求學(xué)生對題目中的重點(diǎn)詞語還有句子做上不同的記號(hào)，這樣在做題目的時(shí)候就會(huì)減少問題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維性比較強(qiáng)，對學(xué)生的細(xì)心程度還有對解題的邏輯都是有嚴(yán)格要求的，在平常的練習(xí)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考的習(xí)慣，這樣就能通過自己的能力來找到問題，這樣的話學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生依賴性，才能獲得更好的成就。

數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)思維邏輯比較強(qiáng)的學(xué)科，而思維能力的提升最重要的就是在平時(shí)的做題和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師要給學(xué)生更多自由的空間，而不是自己在上面講課，學(xué)生在下面被動(dòng)的聽課，改善傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，學(xué)會(huì)對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類解決，在遇到類似的問題時(shí)能夠抓住問題的關(guān)鍵，正確的理解問題才能解對。所以在小學(xué)階段的教學(xué)工作中，教師充當(dāng)一個(gè)引領(lǐng)者，教師自身的習(xí)慣也需要不斷地改正，這樣才能更好的影響到學(xué)生，小學(xué)階段的學(xué)生很容易受到周圍環(huán)境的影響，教師要改善班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

2.1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是其他方面發(fā)展的根基，要想達(dá)到這樣的效果，就要從日常的學(xué)習(xí)中開始，教師可以每天在課前的十分鐘，要求學(xué)生對今天的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，用不同顏色的筆將學(xué)習(xí)中的內(nèi)容進(jìn)行分類，突出重點(diǎn)，標(biāo)出不理解的地方。課前預(yù)習(xí)和對課本的閱讀是非常重要的，我們只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生從小養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就會(huì)變得更加的踏實(shí)，認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中能一步一個(gè)腳印的走，這樣學(xué)生才能得到有效的提升。

現(xiàn)在學(xué)生之間的競爭壓力是越來越大，從小學(xué)就已經(jīng)開始，而這時(shí)候并不是報(bào)一大堆補(bǔ)習(xí)班就能拯救學(xué)生，是需要學(xué)生有一個(gè)端正的態(tài)度來對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，通過自己扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)通過正確的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出來，這樣就能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們都需要對學(xué)生給予更多的耐心和關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣上的缺陷，通過正確的方式引導(dǎo)學(xué)生改正自己的習(xí)慣，這樣學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的長處，對學(xué)習(xí)充滿希望。

2.2培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課外書籍的好習(xí)慣

適當(dāng)?shù)耐卣拐n外知識(shí)的學(xué)習(xí)也是現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)工作中一個(gè)重要的方面，教師要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滿足現(xiàn)在學(xué)習(xí)的發(fā)展需求，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在現(xiàn)在的發(fā)展中，學(xué)生之間的競爭在不斷地提升，我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求來安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師可以以不同的方式來將課外知識(shí)滲透進(jìn)來，讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后設(shè)置一個(gè)懸念，讓學(xué)生對知識(shí)充滿新鮮感，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師需要和家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長配合自己的教學(xué)工作，這樣在家長和學(xué)校的管理下，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的條件，學(xué)生需要什么，我們都可以滿足學(xué)生的需求，這樣就很容易形成閱讀的習(xí)慣，能夠在閱讀的過程中找到自己的答案，這樣就能創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。提高學(xué)生的高雅情操，能夠通過閱讀來豐富自己的課余生活，每一個(gè)學(xué)生都能這樣做，就會(huì)形成一個(gè)良好的氛圍，感染周圍的學(xué)生一起努力。

結(jié)束語

總的來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長非常的重要，所以教師要以此為教學(xué)的目標(biāo)為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，努力的提升自己的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，這樣學(xué)生在共同的目標(biāo)下都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，提高自己的能力。教師和家長要相互配合，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)和談?wù)摚业胶线m的解決方法，為學(xué)生負(fù)責(zé)，只有學(xué)生得到了很好的發(fā)展，教育工作才算是成功，這是家長和學(xué)校所共同期盼的結(jié)果，對學(xué)生今后的發(fā)展將會(huì)有很大的好處。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳俊伍.新課程背景下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略分析[J].考試周刊，2011，12.

[2]蔡慶超.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之策略研究[J].課程教育研究，2014，23.

[3]陳真清.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題及對策分析[J].考試周刊，2012，07.

江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇省高郵市 225600