初中物理課堂中生活化教學的應用探討

吳旭東

摘要：本文主要通過分析學生對于學習物理知識的難處，去結合生活化教學的特點，從而讓學生在三個方面強化學習。一是讓學生對物理知識有興趣去學習，讓其學習的知識和生活實際先聯系起來，然后再去講解。二是讓學生對于物理知識在實驗中加深理解，因為實驗其實也是生活實際的理想化版本，學生只是沒有認真和細致地觀察過這些現象，通過實驗讓學生再次審視。三是深化學生的知識學習，讓學生能夠將知識完全理解和消化掉。

關鍵字：生活化教學;初中物理;教學應用

現階段，初中是承上啟下的一個過程，而對于物理，學生是初學者，所以絕大部分學生對很多知識難以理解，我們教師應該利用有效的方法讓學生更好的接納和學習物理知識。其中，生活化教學對于初學物理的學生無疑是最好的方法。生活化教學的含義是將課堂的知識在實際生活中運用相結合。基于此，結合自身多年的教學經驗，在這里探討一下物理課堂中生活化教學的應用，希望對廣大教師有所幫助。

一、激發探究興趣

學習興趣永遠是學生學習知識的第一生產力。如果學生沒有學習興趣，那么教師講課就如同對牛彈琴。所以我們教師首先要將學生的學習興趣激發出來。在生活化教學模式中，教師可以讓學生通過生活中的實物和課堂上所講過的物理知識聯系起來。畢竟物理是一門以生活中實際物體的運動加以觀察和研究規律得出來結論的學科，所以應用于生活中簡直是易如反掌。……