多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀探討

金珠 尹志英

摘要：伴隨著國家對教師的教學(xué)手段越來越重視，加上教學(xué)理念的不斷更新與發(fā)展，我國的多媒體技術(shù)在各個學(xué)齡段應(yīng)用也逐漸開始變得頻繁了起來。多媒體技術(shù)是一種新型的教育方式，也是一條行之有效的知識傳輸途徑。如果能將多媒體技術(shù)應(yīng)用到我國的幼兒教學(xué)中，幼兒教學(xué)的質(zhì)量將能得到有效提高。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-118

近些年來，隨著我國多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，關(guān)于幼兒園教學(xué)應(yīng)用的事例也越來越多，根據(jù)事例能夠發(fā)現(xiàn)，利用多媒體及進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠高效地幫助教師進(jìn)行幼兒教育。多媒體能夠以多種豐富有趣的形式將知識展現(xiàn)給幼兒，能夠充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。與此同時，也能夠減少有關(guān)教具的使用浪費(fèi)問題。然而，由于多種原因，我國的多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中存在許多需要改進(jìn)的地方。我們應(yīng)該加強(qiáng)對教師的教學(xué)手段教育，更新教師的教學(xué)理念，從而讓多媒體技術(shù)在幼兒園教育中得到有效應(yīng)用。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)的的意義

1.1 多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)是對教學(xué)手段的更新

目前網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，連通互聯(lián)網(wǎng)的軟硬件都有了快速飛躍，這就要求教師教育手段需要快速適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的現(xiàn)代化教育手段。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)之中去，能夠幫助現(xiàn)代化教育的深化改革，也能夠幫助教師開拓創(chuàng)新，找到一套現(xiàn)代，高效的教育方式方法和手段。由于互聯(lián)網(wǎng)具有信息高速傳遞以及信息記憶性，教師們可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到許許多多的教學(xué)資源，教學(xué)視頻或者圖片。能夠極大程度的幫助學(xué)生開拓視野，跳出課本，學(xué)習(xí)到更多課本所講述不了的知識，也擴(kuò)大了學(xué)生獲取相關(guān)知識的途徑。這樣不僅能夠幫助減少粉筆的使用，對教師的身體健康提供幫助，也能夠減少上課時使用多種教學(xué)器材所造成的不便。幼兒在新奇的教育手段中也能夠提高注意力，加深學(xué)習(xí)的印象，提高學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，教師能夠擁有更新的教學(xué)手段，更高效的教學(xué)方法，更先進(jìn)的教學(xué)理念等，能夠有效地順應(yīng)時代發(fā)展，以新型的方式去提高教學(xué)質(zhì)量，幫助教育改革朝著現(xiàn)代化方向進(jìn)行。

1.2 能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)枯燥心理，提高學(xué)習(xí)積極性

幼兒園的學(xué)生年齡非常小，有注意力不集中，調(diào)皮等特點(diǎn)，而讓幼兒端坐在教室里學(xué)習(xí)非常容易致使學(xué)生產(chǎn)生不耐煩，覺得學(xué)習(xí)很枯燥的心態(tài)。因此，教師需要著重關(guān)注自己的教學(xué)方法以及課堂如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不會減少。而多媒體技術(shù)作為一種新型教育手段，學(xué)生們會對其產(chǎn)生新鮮感，能夠調(diào)動起學(xué)生的專注度，比如可以利用多媒體播放教育類動畫片，讓學(xué)生能夠在動畫片生動的表演中學(xué)會如何與人交流，面對生活中的小困難如何處理等，如：播放兩個小朋友偶遇打招呼的動畫片，讓學(xué)生在動畫片生動有趣的表演中學(xué)會如何有禮貌的對他人打招呼。或者播放遇到壞人如何做的動畫，讓小朋友們學(xué)習(xí)到第一時間是保證自己安全，然后立馬尋求大人幫助。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的圖片，視頻等，達(dá)到視聽結(jié)合，能夠刺激幼兒的多個感官，充分調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在觀看動畫片或者卡通圖片過程中潛移默化的消化知識，從而解決學(xué)習(xí)枯燥，積極性不高，注意力不集中的問題，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒教學(xué)中的手段

2.1 利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建幼兒教學(xué)情境

在教師實(shí)際的教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)可以很好地幫助教師創(chuàng)設(shè)幼兒教學(xué)情境，幫助學(xué)生們?nèi)谌氲接變簣@的知識海洋中。使學(xué)生們能夠貼切的感受到知識，從而更好地學(xué)習(xí)生活知識，數(shù)字拼音認(rèn)知等。而如何借助多媒體技術(shù)創(chuàng)建情境教學(xué)，第一需要教師對相關(guān)知識內(nèi)容有一個全面的把握，不能脫離課本，有效結(jié)合課本知識內(nèi)容，將其融入到多媒體所搜集的素材，通過多媒體展現(xiàn)出來，就能夠很好地創(chuàng)建相關(guān)教學(xué)情境。教師可以利用一些成熟的軟件，設(shè)計(jì)一些互動式的視頻，在播放到一些生活中的選擇性問題上，穿插選擇題，讓學(xué)生們看到選擇不同答案所導(dǎo)致的結(jié)果是什么，從而加深學(xué)生們理解和印象。如：孔融在遇到梨不均分時，讓學(xué)生選擇是否讓梨，選擇不同的答案將會看到不同的結(jié)果，在視頻中能夠?qū)W(xué)生實(shí)現(xiàn)精神上的教育，從而提高學(xué)生的品德。利用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生們身臨其境，提早的在虛擬世界中得到相關(guān)方面的常識，從而在實(shí)際生活中不再碰壁。在豐富多彩的情境教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活常識。

2.2 搜集展示相關(guān)資料，幫助學(xué)生深化知識

目前為止，我國大部分教師所采用的教學(xué)手段還是基于課本知識內(nèi)容，加上教師課堂上的口頭講解，這樣會很大程度上的限制學(xué)生獲取知識的來源途徑。而若采用多媒體技術(shù)，將其應(yīng)用到教學(xué)之中，那么多媒體技術(shù)的在教育上的優(yōu)勢就能得到體現(xiàn)。因?yàn)榻處熆梢栽趥湔n時從網(wǎng)上下載更加詳細(xì)的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，這部分資源能夠大大減少教師所需要給學(xué)生解釋的時間，從而提高課堂效率。教師可以從網(wǎng)上下載一些有趣的短片，在簡單算法的教育上，通過短片上像六個蘋果被吃了一個，還剩多少的問題，可以讓學(xué)生通過卡通短片來數(shù)還剩多少個，能夠?qū)⒘鶞p一生動化，加深學(xué)生對知識的理解。再者，學(xué)生在提出問題的時候，教師能夠借助多媒體，及時查閱相關(guān)資料，相關(guān)圖片，視頻，給學(xué)生豐富準(zhǔn)確的知識解答。讓學(xué)生們在趣味中深刻記憶相關(guān)知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著科技的創(chuàng)新，教師也需要改進(jìn)自己的教學(xué)手段，跟上時代的步伐，要有效地把多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解生活中的常識和簡單的運(yùn)算知識，從而提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，保障幼兒教學(xué)的授課效果。

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作者單位：河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園