高中物理教學學生學習能力的培養

崔海軍 趙丹

摘要：伴隨著新一輪基礎教育課程改革的持續推進，近些年來，在有關人員的大力探究之下，各式各樣的課程教學形式逐漸被運用到物理課程教學畛域當中，并取得了較為優異的成就。一些院校為了追求模式多樣化都僅僅是盲目的模仿，并沒有切實的尋找到充分符合學生實際狀況的學習形式，學生進行學習的能力也無法得到進一步的提高。

關鍵詞：高中物理;課程教學;學習能力;培育;探究

引言：社會經濟在飛速的進展，科學技術在持續的進步，人們的認識以及思想也發生了極大程度的改變。教育教學問題始終都是廣大人民群眾極為重視的問題，特別是高考更為大部分學生以及學生家長重視的重要問題。高中時期的學生面對著非常大的高考壓力，在心態上也面對著非常大的挑戰。高中物理課程在高考總分當中占據的比例非常的大，與此同時也是高中生最為容易丟分的課程之一。高中物理課程教學活動開展的有效性對提升高中生的物理課程考試成績有著極為重要的作用，但是物理課程教學活動實際開展的效果無法充分滿足課程教學要求。

一、現如今高中物理課程教學活動開展過程當中存在的問題

（一）教師為主體，學生為輔助的課程教學形式

高中物理老師在物理課程教學活動開展的過程當中占據著非常重要的位置，他們可以引領高中生走向更為正確的道路，然而以往較為老舊的教師為主體的課程教學形式已經無法順應現時代教育教學的需求。……