綠色教育視角下化學教學方法研究

許靜

摘要：綠色化學亦可被稱之為環境無污染化學、清潔化學，指在減少化學產品生產、使用對生態環境造成的不利影響。在新課改背景下，融入綠色教育理念是促進化學教學改革的重要內容，可幫助學生建立正確價值觀，形成良好環保意識，本文主要分析研究了高中階段，實施綠色化學教育的意義及相關方法，以供參考。

關鍵詞：教學方法;化學課程;綠色教育視角;教學研究

前言：社會經濟在穩步發展的同時，環境污染問題愈加嚴重，人們開始意識到了保護環境，與自然和諧相處的意義。所以，在教學領域，融入綠色環保理念也是迎合時代發展方向的重要舉措。鑒于此，筆者結合化學教學經驗，總結探討了綠色教育視角下提升教學實效性的，以期有效培養學生綠色環保意識。

一、實施綠色化學教育的意義

所謂綠色化學，就是指在化學反應、化學生產期間，盡量避免使用有害化學原料，借助先進技術，緩解化學污染，使人們樹立起環境保護觀念，綠色化學意識的一種環保措施。普通高中是培養人才的重要場所，所以在綠色教育視角下組織開展化學教學活動具有主要意義。高中生尚且處于知識體系成型、建設思想意識的關鍵階段，在此時期內，滲透綠色化學觀念方能幫助學生樹立起長效的綠色環保意識，使其在生活中、后續工作中皆可為節約資源、保護環境做出貢獻。現如今，城市化、工業化進程加快，環境問題愈加普遍，例如，水質污染、酸雨、氣候等，這些對自然生態，人們生活皆造成了不利影響，環保知識的推廣與普及變得愈加迫切，而在綠色教學視角下開展教學活動，不僅可培養其環保意識，還可為學生形成科技創新意識奠定基礎，有助于培養更多創新型人才[1]。

二、綠色教育視角下高中化學教學方法

（一）尊重學生主體性，轉變教學理念

在綠色教育視角下，若想切實提升化學教學實效性，我們就需要以學生為主，轉變教學理念，充分尊重學生主體地位。在對學生實際學習情況有全面了解的基礎上，在課堂中融入綠色化學觀，這不僅可提升化學教學質量，還對高中生長遠發展有著積極的影響作用，以高中化學人教版教材必修1《硫和氮的氧化物》此節內容的綠色教育為例。我們可以組織學生積極參與和二氧化硫有關的化學實驗活動，在活動過程中，向學生提出問題：怎樣才能在實驗時防止有毒物質泄露污染環境呢？這樣一來，學生即可樹立起良好的環保意識，并積極思考問題，隨后我們可引導學生借助醫用注射器來防止有毒物質泄露，進行封閉化實驗，將化學實驗對環境造成的危害控制在最低程度，有效培養學生綠色化學觀，切實提升教學實效性。

（二）拓展教學范圍，提升教學質量

高中化學課雖是融入綠色教育觀念的主要渠道，但由于教學空間、教學時間相對有效，不僅會對教學工作產生一定限制效果，預留給學生的溝通交流、自主思考時間也相對較少，不利于提升教學質量。所以，考慮到教學時間、教學空間問題，我們在組織開展教學活動時，可在結合實際教學條件，充分了解學生實際學習能力的基礎上，適當拓展教學范圍，引導學生善于利用身邊資源，進行自主探究，這對培養學生獨立思考能力、自學意識、綠色化學觀皆有著積極的影響作用。以《化學與資源綜合利用、環境保護》此節內容的教學為例，在講解環境保護問題時，我們可將甲醛、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等嚴重影響生態環境的化學物質作為教學切入點，讓學生理解樹立綠色化學觀念的原因，使其明白在大氣保護中，積極開發新能源的意義[2]。在此基礎上，可酌情拓展教學范圍，鼓勵學生們在課下借助網絡資源、圖書館資源收集開發新能源的相關資料及成果，這樣一來，不僅可加深學生對此節內容的印象，還可使其接觸到更多的綠色化學知識、環境保護方法，有助于促進學生養成良好環保意識，綠色化學素養，為全面發展提供有利條件。

（三）結合實際生活，展開化學教學工作

實際生活與環境保護工作是存在密切相關性的，所以，若想使學生們環保意識在學習過程中得到有效提升，我們就需要結合實際生活，展開化學教學活動。首先，教學素材可以在實際生活中進行探索，比如，空調氟、汽車尾氣、工廠污水的不合理排放就會對周圍生態環境產生不利影響，其次，通過講解生活中的化學污染案例，我們要讓學生明白推行綠色化學觀的重要意義，使其意識到化學污染與實際生活并不遙遠，存在密切關聯性，繼而引導學生樹立起良好的綠色化學觀念與環保意識。以高中化學人教版教材必修2《化學與可持續發展》此章內容的教學為例，我們可組織學生以小組為單位，結合生活中存在的化學污染問題，討論綠色化學視角下解決環境污染問題的相關措施。比如，二氧化碳可以被轉化為超臨界流體，是一種物美價廉、不可燃、無毒無害的綠色化學溶劑;酸性物質可以借助堿液來吸收;重金屬所含有的硒物質與部分植物體內ATP硫化酶反應，可被還原為可揮發物質CH3SeSeCH3、CH3SeCH3[3]。如此一來，結合實際生活，組織開展綠色化學教學活動不僅可強化學生環保意識，還可使其掌握更多實用性環保技能，為實現可持續發展目標做好充分準備。

（四）重視綠色化學實驗教學

高中化學教學體系中，綠色化學實驗具有十分重要的教學價值，作為化學執教者，需對此項工作予以足夠重視。考慮到實驗演示法所具備的安全性高，不受空間、器材因素干擾，化學污染低的應用優勢，我們可結合學生個性化需求，教學任務需求來收集網絡實驗資源，并將之制作為綠色實驗微課，以此來提升實驗教學效率。例如，在“氯氣與鹽酸的制取”實驗教學中，考慮到氯氣含有劇毒、可揮發的特征，我們可將實驗步驟制作成微課，并向學生重點講解實驗尾氣的處理方法，以此來強化其綠色化學觀念。

結束語：

綜上所述，化工行業在迅速發展的同時也帶來了相應的環境污染問題，這就意味著，在時代發展的同時，綠色化學思想的推廣工作也變得愈加重要。而在高中化學課堂基于綠色教育視角，組織開展教學活動，不僅可切實提升教學實效性，幫助學生有效建立綠色化學意識，還可為生態環境可持續發展提供有效助力。

參考文獻：

[1]樊藝蕾，王祖浩.中美高中化學教科書中“綠色發展”內容建構方式的比較研究[J].化學教育（中英文），2020，41（17）：15-20.

[2]尚偉.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析[J].中國新通信，2020，22（16）：190.

[3]董泓君.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析[J].科學咨詢（教育科研），2020（06）：238.

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