任務驅動法下的高中化學教學實踐研究

于千紅

摘要：高中時期的學生通過一定的化學學習達到了一定的化學基礎，但是面對抽象的化學知識，缺乏實驗環境的條件下，難以展開自己的深入探索。面對傳統教學方式，我們應當做出改變。這就需要老師用任務驅動法去幫助學生。可以讓學生學會簡單的學習，開心的學習。老師不只是要把知識傳給學生，也要幫助學生適應社會的要求。任務驅動法是一個好的方法，用任務去驅動學生學習也很不錯。文章主要是對如何恰當的在老師的課堂中使用任務驅動法進行討論。通過老師講解書本上的知識與任務驅動法相互融合，有利于學生理解，記憶和消化化學知識。

關鍵詞：任務驅動教學法;高中化學;教學策略

目前很多高中化學教學不能讓學生很快的接受和消化，不能達到一個比較好的目標。缺乏實驗環境的條件下，學生的動手能力都不好，老師的教學任務壓力比較大，存在很多困難，很容易浪費教學的時間，沒有高效率的教學。學生都認為化學與生活沒有直接的關系，老師就可以用任務驅動法，把高中化學與生活聯系起來，通過高中化學教學生活化，讓枯燥的化學知識變的更加有趣生動，使學生們可以依托生活對化學進行學習和探索，讓任務驅動法得到使用。

1 任務驅動教學在高中化學教學中的運用

1.1 目前高中化學教學中存在的問題

現在高中的教學都比較普通，沒有一些特別的方法，現在老師教學的目的都是為了讓學生考到好的成績，都是一些如何讓學生記住知識點的小方法，強制學生記住知識點會讓學生對化學不再有興趣。……