青少年思想道德修養建設的緊迫性和對策

張掌山

摘要：未成年人是祖國未來的建設者和接班人，他們能否健康成長關系著國家的前途和命運，然而當前未成年人思想道德狀況面臨著嚴峻的形勢。因此，加強未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的任務。未成年人的思想道德是在一定的環境中形成的，其思想道德受到家庭教育，學校教育和社會環境的影響。筆者試從這一角度出發，簡要分析影響未成年人思想道德建設的三大因素及其對策。

關鍵詞：未成年人;思想道德;家庭;學校;社會

一、新時期加強未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性

未成年人猶如初升的太陽，代表著國家的未來，民族的希望，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和命運。高度重視對未成年人的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證，是中央推進新世紀新階段黨和國家事業發展，實現黨和國家長治久安出發作出的一項重大決策;對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會，進而實現現代化的宏偉目標，確保社會主義興旺發達，具有重大而深遠的戰略意義。

二、新時期影響未成人思想道德建設因素的分析

（一）家庭教育狀況不良

家庭是社會的細胞，未成年人生活在一定的家庭環境中，家庭教育對未成年人的成長有很大的影響。未成年人的性格、道德品質、思想情操的形成都與家庭環境、家庭教育有很大的關系，因為，家庭在教育的職能上，社會上的各種問題，都會成為家庭教育的內容。從這個意義 上說，家庭中的德育，從世界大事，國家大事，法律治安到鄰里關系，親友關系，家庭關系等等，無所不包。因此，家庭教育中，家長的文化層次，價值觀念影響著孩子對他們的人生的認識，道德的選擇有著重大的影響。父母的言傳身教對未成年人思想道德的產生消極的影響，這在相當程度上取決于父母的素質及其言傳身教。

（二）當前學校德育工作存在的問題分析

首先、傳統的學校德育方式的缺陷

應該看到，以往那種以課堂灌輸和說教為主要方式的傳統學校德育模式已不能適應新形勢下的要求。然而許多學校目前還比較缺乏一種綜合教育的機制，這是造成學校的德育成果一直不盡如人意的重要原因。許多教師往往認為德育只是思想品德課程的任務，是德育教師和班主任的事。由此，在自己講授專業知識課程時，對德育的責任比較忽略，只關注“教書”，而忽視了“育人”，這一更為重要的目的。此外，我們學校的德育工作存在著簡單化和形式主義的傾向，說教的內容多，實踐活動少，勾通交流少，這就造成學生中存在著言行不一和“知行”脫節的現象。

其次、教育評價體系的偏差

學校教育的作用在于教書育人，對孩子的德、智、體、美等方面進行基礎性培養和開發，為其成為全面發展的建設者和接班人打下基礎。但現在一些地方、一些學校存在重智育、輕德育圍繞考試指揮棒轉。為了學校所謂的效益，他們片面追求升學率，只注重知識灌輸而輕視素質的培養，重視課堂教學輕視社會實踐，簡單以分數高低論優劣。他們完全忽視了德育工作對國家、對社會、對個人的重要意義。這是造成未成年人思想道德建設出現諸多問題的原因之一。

三、新時期加強未成年人思想道德建設的對策

（一）重視家庭在未成年人思想道德建設中的基礎作用，做好家庭德育工作。

家庭在今天日益開放的市場經濟條件下，已不在可能再單一地發揮作用了，但仍然是道德教育的搖籃，父母是孩子的第一任啟蒙老師，對未成年人的健康成長具有不可替代的作用和不可推卸的責任。父母既是未成年人的養育者，又是未成年人獲取道德良知的引路人，父母的道德人格對未成年人道德人格的形成具有示范和引導的作用。子女生活在特定的家庭環境中，父母可謂是一道過濾器透過它文化價值觀，道德觀就傳給了子女。因此，未成年人思想道德建設應從家庭抓起，從父母抓起。父母作為子女心目中的楷模和權威，應注意自身的形象，為子女樹立良好的道德榜樣，因為未成年人的模仿能力較強，所以，家長一方面要注意正確的“言傳”，另一方面還要注意“身教”要注意自己的日常言行起典范作用。

（二）發揮學校的德育功能，切實有效地加強未成年人思想道德建設。

學校對未成年人的教育必須改變傳統德育思路和模式

（1）充分發揮所有教師的育人作用

對學生的思想道德素質教育，不僅僅是一部分專職德育工作者的事，同時也是全體教育工作者的事。任何一個教師，無論講授哪一門專業課程，都會在傳播知識的同時，自覺不自覺傳達出一定的思想觀念和價值取向，都會對學生的思想意識，情感行為產生很大的影響。教師的“教書”和“育人”是不能分開的，如果一個教師培養出來的學生學業上是優等的，思想品德上卻是劣等的，那他絕不是一個稱職的老師，所以德育的內容和任務必須滲透在任何一個教師的任何一門學科傳授當中。

（三）營造良好的社會環境，為未成年人提供健康的外部環境。

未成年人總是生活在一定的社會環境中，社會環境的積極因素對促進未成年人的健康成長，有著重要作用;社會環境中的消極因素，有可能給未成年人的思想道德帶來消極的影響。道德品質的形成離不開一定的社會環境，良好的道德環境對未成年人道德品質的形成具有一定的作用。因此社會各部門應積極營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍。

大眾傳媒的外部信息輸入的形式，與青少年自發的道德理念發生相互沖突，使得他們的道德人格中狹隘性、淺層性、不穩定性逐漸為寬廣性、深層性、穩定性等特征的道德人格所取代，使青少年道德人格的生成克服自發樸素的形成，形成自覺的心理傾向，使富有個性的道德人格為進一步接納普遍的道德觀念，接受道德奠定了基礎。廣播電視、報刊、雜志、互聯網等媒體作為網絡時代影響未成年人道德人格塑造的最重要途徑，大眾傳媒應當懲惡揚善，激勵未成年人追求美好的理想，美好的事物，給青少年以希望和力量，幫助他們分析真與假，善與惡，引導他們追求高尚進取的精神生活。

參考文獻：

[1] 孫建新：《政治小論文》，遠方出版社，2004年第二版。

[2] 楚麗霞：《互聯網對青少年道德人格形成趨勢的影響》，《道德與文明》，2004年第2期。