融情于物，優化審美教育

薛倩倩

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-129

《白鷺》描繪了一個美麗、可愛、高雅、脫俗的生靈，描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白露的喜愛。

一、教學目標：

（1）認識“鷺、嫌”等六個生字，會寫“宜、鶴”等十個生字。

（2）能想象并說出作者所描寫的畫面。

（3）能借助關鍵詞句，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入到對白鷺的描寫中。

二、教學準備：多媒體課件

三、教學過程

（1）圖文詩句導入

孩子們快看，一只美麗的鳥兒飛到了我們的課堂，認識她嗎？（白鷺）好一只翩然若仙的白鷺，瞧，她或翱于藍天：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?；蝻w在山前：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。又翔于水田之上：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。白鷺在詩人的筆下盡展優美姿態，著名作家郭沫若，也對她情有獨鐘。今天我們一起來學習郭沫若的散文《白鷺》。跟著老師板書課題。齊讀課題。

（2）掃清字詞障礙

白鷺是一種常見的水鳥，多生活在南方，作者為何傾心于這樣一只尋常的鳥？現在請你自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。這些詞語你能讀準確嗎？（出示：嵌入 鏡匣 嗜好）鏡匣：見過鏡匣嗎？什么樣子的？對，用來盛放梳妝用品的匣子，里面還裝有能支起來的鏡子。嗜好：嗜翹舌音，嗜在這里是特別愛好的意思，那如果一個特別愛抽煙，我們就可以說嗜煙，那特別愛喝酒呢？（嗜酒）特別愛學習呢？（嗜學）。

詞語讀準確了，句子能讀好嗎？出示：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。黛在這里指一種顏色，什么顏色？你能找出這句話中可它顏色相對的一個字嗎？素！就是白色。嫌，可以組詞？（嫌疑、嫌棄、嫌貧愛富）句子中的嫌和哪個詞語中的嫌意思接近？嫌就是不滿意的意思。嫌也是我們今天要學習書寫的生字，注意觀察，怎么能把它寫準確寫漂亮，左窄右寬，點撇謙讓。跟著老師寫一遍，工工整整在本子上寫兩遍。看到這個字，你都想到了哪些和它字形相近的字？（賺、廉、歉、謙）

（3）體會外形精巧

掃清字詞障礙再來讀課文一定會有新的體會。

作者對于白鷺，究竟有怎樣獨到的感受？請同學們再讀課文，邊讀邊思考。白鷺是一首精巧的詩。你眼中的詩是什么樣子的？（結構整齊、節奏鮮明、意韻深長）原來在作者眼中，白鷺就如這詩一般意蘊深長，意境優美。再來讀。

為什么作者會有這樣的感受？讓我們繼續走近白鷺。請自由朗讀2--5自然段，邊讀邊想：從哪些地方可以看出白鷺像一首精巧的詩？并談談的你的感受。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。適宜是什么意思，恰到好處。白鷺無論是色素的搭配還是身段的大小，都恰到好處。一起讀。色素的配合、身段的大小，這是對白鷺的什么描寫？（板書外形）作者一句話、一個詞就點出白鷺外形最大的特點：適宜。（板書適宜）你能讀出來這種恰到好處的美嗎？到底是怎樣的色素配合，如何大小的身段，才稱得上勻稱呢？誰再來分享。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

說說你的感受，以仙鶴冠名白鶴在作者眼中卻太大而嫌生硬。尋常是普通常見，不尋常就是少有，罕見，物本以稀為貴，但如此罕見的鳥兒在作者眼中也大了些而缺乏美感。只有白鷺的身段恰到好處。讀出作者對白鷺的偏愛。你覺得作者將白鷺同白鶴、蒼鷺、朱鷺進行對比描寫，用意何在？更突出了白鷺身段的適宜。那你能讀出這種對比中的美嗎？好一只精巧的白鷺，好一只玲瓏的白鷺。讀文入心，你記住它的美了嗎？試著背一背。于是作者由衷地評價道：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。分是古代非常微小的計量單位，作者認為白露身段大小恰到好處，不能增之一分，亦不能減之一分？如此恰到好處的美，然而卻因為它的常見而被人忽略了它的美。你能談談你對這句話的理解嗎？對于這種尋常的美，人們往往缺少了發現美的眼睛。作者卻能有如此細致地觀察，如此生動的描寫，足見作者對白鷺的？喜愛。色素的配合呢？

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

你體會到了？你關注到了哪些詞語，這樣的色彩搭配給你什么樣的感覺？（素雅、淡然、脫俗）瞧，雪白、鐵色、青色多素雅的色彩搭配??！你會怎么贊美她？你能讀出這種色彩美嗎？在作者眼中，這樣的色彩搭配：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。深一忽，淺一忽都不行。引讀：白鷺身段大小、色素搭配都美到無可挑剔：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。簡單說說這兩句話的意思。排比的短語，整齊勻稱，是對白鷺的最高評價。再讀?，F在你知道為什么作者說白鷺的一切都很適宜了吧。

你能通過朗讀使白鷺的形象更生動嗎？（翩然若仙，優雅脫俗）

讓美麗的白鷺飛入我們心里吧，一起讀。

讓優雅的白鷺停在我們心間吧，試著背一背。

難怪作者：說白鷺是一首精巧的詩。

這節課我們深刻感受了白鷺的外形美，它還會帶給我們怎樣美的體驗呢？下節課我們再來學習，課下將這些優美的語言積累下來。