初中地理教學中的互動教學方法

時云

摘要：隨著新課改政策的不斷深入，需要教師注重培養初中學生綜合能力。由于初中學生的思維模式逐漸的健全，教師也應該積極的改善以往的教學方式，注重學生的主導地位，建立更為適合學生學習的教學模式?；咏虒W法在初中地理課堂中的運用十分廣泛，對于活躍課堂氣氛和提升學生的核心素質和綜合能力有著非常良好的幫助。

關鍵字：初中地理;互動教學;方法策略

一、目前初中地理教學現狀

（一）師資力量薄弱，綜合素質不高

受應試教育的影響，教師還是以學生的主科成績為主。地理所占分值較少，所以教師對于地理教學并沒有過多的重視，導致地理教學效果并不是很理想。學校在安排課程時，也會相應的減少地理的課時長度。地理教師往往也會由其他科目的教師擔任，雖然其他科目的教師對于教學有著非常豐富的經驗，但缺乏專業素養。在教學過程中，多數以讓學生背誦、做題為主，課堂內容比較單一和枯燥。長時間如此，學生會對地理學科的學習產生一定的厭煩感，缺乏課堂活躍性和積極性。而且教師專業素養的缺失，也會使學生得不到更好的教學服務，不利于學生地理學科的學習。

（二）學生對于地理學習缺乏興趣

由于學校和教師對于地理科目的不重視，學生長時間處于此環境中，自然對地理學科的學習沒有投入適當的精力，甚至在地理課堂中學習別的科目的知識。其次初中地理多數是需要記憶和背誦的內容，學生對于缺乏活躍性的科目選擇性的排斥，導致學生缺乏對于地理學習的興趣。……