家風：培育新時代青少年價值觀的基石

楊露 伍楊

摘 要：黨的十九大報告強調，要落實立德樹人這個根本任務，將社會主義核心價值觀融入社會發展的各個方面[1]。青少年的成長離不開家庭、學校、社會三方協同呵護，家庭作為孩子人生中的第一所學校，家庭教育更是青少年價值觀培育的最基本途徑。在紛繁復雜的社會中，如何培育新時代青少年的價值觀，中華傳統文化中家風具有天然的優勢。以家風教育為基石，加強對青少年價值觀地培育，才能使其在機遇與挑戰并存的時期始終保持中華民族文化道德的底蘊。

關鍵詞：家風;青少年;價值觀

中圖分類號：D649 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0097-02

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年[2]。家庭作為社會的基本細胞，在青少年德育發展中處于奠基的地位并且發揮著引導成才的作用。優良家風的形成和傳承，從國家層面來說，關系到中華民族的繁榮與富強，在家庭層面中分析，是家庭幸福美滿的關鍵點，因此，加強家風建設，對新時代青少年的成長乃至國家的發展都有著重大意義。

一、家風教育之溯源

家風最早的出處可追溯到西晉時期潘岳的《家風詩》中，它提出自幼要自愛、尊敬父母、敬畏神靈、敬重宗祖，進一步得出學習對于成才的重要性，最后提出大家應該遵守家規家教，養成良好的品行，時刻反省自己，以好的標準要求自己。按照《現代漢語詞典》的解釋，所謂家風，就是門風，是“一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法[3]”。

我國當前正處于全面深化改革的關鍵時期，青少年價值觀的培育需要綜合考慮來自家庭、社會等多方面的情況。任何一種價值觀要融入人們的日常生活都需要時間，把家風作為培育青少年價值觀的基石，就要平衡好家風與青少年價值觀內外兩方面或者說主客觀兩方面的問題，才能真正將家風對新時代青少年價值觀的培育做到潤物細無聲。

二、家風教育對青少年價值觀的影響

生活中說到的青少年在概念上意指13—18周歲的兒童，我國《中華人民共和國義務教育法》規定年滿6周歲的兒童應該入學接受教育。價值觀是指一個人對周圍客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法。一方面，青少年在身心發展階段中情感豐富但欠成熟、意志逐步確立但不穩定、好奇心強但缺乏鑒別能力，在價值觀養成上極易受周圍環境的影響;另一方面，青少年可以充分享用各類資源，從物質、信息到教育，應有盡有，兩者間需要做好平衡。

（一）家風為培育社會主義核心價值觀營造了良好的家庭氛圍

家庭是人們走向社會的原點，是人的第一所學校，是接受教育的最基本的場域。社會主義核心價值觀是分別從國家、社會、個人三個不同的層面提出的，通過層層遞進，逐步培育青少年正確的世界觀、人生觀和價值觀，因此，家風建設工作是培育社會主義核心價值觀的重要途徑之一。只有千千萬萬的家庭產生了良好的家庭道德氛圍，然后以家庭為最小的點，通過學校文化教育將點連成線，再到整個社會共同協力促進家風的建設，才能滋養出和諧的社會風氣。

（二）家風是培育社會主義核心價值觀的關鍵環節

家風與社會主義核心價值觀的關系就好比是源與流的關系。家風是中華傳統文化的一個組成部分，是人們走向社會的原點。社會主義核心價值觀是涵蓋了三個層次，并且是針對于時代所需提出的具有中國特色的社會主義核心價值觀，在某種程度上說是對于家風的在個人、社會、國家方面的指導。社會主義核心價值觀在三個層次的科學遞進中實現升華，一個社會，它的風氣優劣會體現出這個國家前途命運的走向，也就是說，家風的培育關系著社會風氣的養成。

三、家風建設培育青少年價值觀多措并舉

當前我國社會主要矛盾在新時代發生了重要的變化，這是新時代家風建設工作的背景。將社會主義核心價值觀融入家德家風中來浸潤涵育，是新時代社會主要矛盾變化背景下社會主義家庭文明建設的一大發展創新[4]。家風家教是社會最基礎、最直接、最有效的德育教化方式，是培育和踐行社會主義核心價值觀的微觀體現[5]。培育和踐行社會主義價值觀要與家風家教的基礎教育、知識培訓相聯系，并且要不斷拓寬傳播渠道，建立長效教育機制，處理好傳承和創新的關系。這些都為清晰家風建設的定位提供了參考，在家風建設培育青少年價值觀的實施對策上，提出了以家庭、學校、社會三方為切入口，力求達到從“點、線、面”精準擊破工作難點的效果。

（一）將家庭教育作為培育青少年價值觀的入口

1.需要對傳統文化進行繼承與發展

在家庭文化的選擇中要始終秉持科學的態度，有所取舍，比如封建文化中的男尊女卑、三綱五常等愚昧思想要摒棄;對傳統文化的優良品德要在繼承中發展，將家風賦予時代的特色，讓其在培育青少年價值觀的進程中中發揮出積極的作用。

2.家庭成員要將優良家風轉化為實際行動，而不是空談

家庭若能在傳承中華民族傳統美德方面走在前列，便能有效地弘揚社會主流價值，傳遞社會正能量。家風正則民風才會淳，從孟母三遷到精忠報國等無不展示了中華民族歷來的家國情懷。良好的家風不僅是寶貴的社會財富，更是家庭幸福的重要源泉所在。孔子曾說“己所不欲勿施于人”，道德標準的最高境界不是用來衡量別人，而是用來要求自己。這樣才能將優良家風知行合一，并且為家庭成員做出榜樣，達到言傳身教的目的，為青少年價值觀的培養把握好人生第一關。

（二）以學校文化工作對接青少年價值觀培育

青少年階段是人生的拔節孕穗期，要幫助青少年扣好人生第一?？圩樱亚嗌倌昱囵B成擔當民族復興大任的時代新人。新時代也對教育工作以及學生的培養提出了更高的要求，家風對青少年價值觀的重要性不言而喻。

1.讓青少年在文化學習活動中感知家風

教育在狹義上是指專門組織的學校教育，青少年一般都處于初高中階段，也就是在學校生活中。如何讓傳統優良文化進教材、進課堂、進學生的頭腦是當前可以思考的方向，遵循科學規律對學生的價值觀培育進行引導與梳理，在顯性和隱性作用的雙重影響下，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.注重營造有利于家風傳承的良好活動氛圍

高中政治課主要是對學生進行政治、經濟、文化和哲學的理論知識教學，相對而言課程內容會顯得比較抽象、概括化。教師在教學過程中容易變得空洞、缺乏親和力，甚者會流于形式，這就會導致學生在學習過程中會感覺到枯燥。那如何擺脫這樣的教學困境呢？僅靠政治等學科的理論知識學習還是難以較為全面達到培育青少年價值觀的效果，因此，青少年真正在家風傳承中踐行社會主義核心價值觀，充分調動學生的積極性，引起學生的共情不失為恰當的建議。

（三）為青少年價值觀的培育打造社會平臺

青少年最終會從學校走入社會，因此，在社會層面，更需要多措并舉，切實保障家風建設工作。

1.加強國家在政策方面的引導

在政策方面要多措并舉，這樣才可以切實保障家風培育工作，才可以進一步推動社會主義核心價值觀融入各項規章制度。特別是目前社會上反映強烈的道德缺失、封建迷信等問題，應當及時開展專項治理，破除現實生活中存在的頑疾，讓社會風氣的得到明顯的凈化，從而為青少年價值觀的培育營造良好的社會氛圍。如2019年9月27日，教育部、中央組織部、中央宣傳部、財政部、人力資源社會保障部五部門印發《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，在第十條加強中小學思政課教師實踐教育中就明確提出了要引導中小學思政課教師深刻把握世情、黨情、國情、教情，厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷。2018年11月16日，教育部正式印發實施的《新時代中小學教師職業行為十項準則》等。

2.借助社會各界力量，組建傳承活動

積極開展家風傳承的有關活動，比如文明家庭典范、優秀家庭的表彰等宣傳活動，通過家庭的模范作用，助推形成符合新時代發展要求的社會主義文明家庭新風尚。古代也有過相似的措施，從家喻戶曉的《朱子家訓》到享受盛名的《顏氏家訓》，從諸葛亮的《誡子書》到備受社會推崇的《曾國藩家書》，從詩人陸放翁的《示兒》到《六尺巷》的故事，都顯示出良好家國情懷的魅力。第一屆全國文明家庭表彰大會的舉行以及各個學校相繼舉辦的“好家風好家訓”主題演講、座談會、征文比賽，也共同為家風傳承助力。

3.注重傳統媒體與新媒體的立體宣傳

互聯網的出現，從2003年的QQ、2005年的博客、2011年的微信以及公眾號，到現在的自媒體與短視頻，可以說新時代正處在信息化和網絡化飛速發展的時期。地鐵、公交都隨處可見可視化的LED屏幕，顯示出網絡早已深入到人們的日常生活，網絡熱點的更迭更是啟示人們在家風建設工作上要充分利用各大網絡平臺拓寬傳播領域，占領輿論高地。上述措施都在加強家風傳承、宣傳教育的同時，大力弘揚社會主義核心價值觀，將中華傳統的優良品德潛移默化地融入青少年道德教育，引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在信息高速發展的今天，要學會借助新媒體的傳播優勢，打造出和新時代相適應的宣傳平臺，如此一來，才會引領社會道德風尚的良性發展。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報2017-10-28（1）.

[2]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報2019-05-01.

[3]中國社會科學院語言研究所詞典編纂室.現代漢語詞典（第6版）[Z].北京：商務印書館，2012：621.

[4]葛大偉，金桓宇.習近平新時代家風建設觀的四重價值維度[J].思想政治教育研究，2019，35（1）：23-27.

[5]孫蘭英，盧婉婷.家風家教是培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎[J].思想教育研究，2014（12）：80-83.

（責任編輯：李凌峰）