查找存在問題 提升管理效果

曹擁軍

摘 要：針對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理工作中存在的問題提出了應(yīng)對(duì)措施：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展管理能力。要知人善任，任人唯賢，善于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的管理隊(duì)伍。要運(yùn)用現(xiàn)代管理理念，創(chuàng)新管理模式。以教學(xué)為中心，推進(jìn)新課程改進(jìn)的實(shí)施。優(yōu)化教師隊(duì)伍，科學(xué)地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理活動(dòng)的不斷提升。更新教學(xué)管理理念，更新教學(xué)方法，建立科學(xué)地質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)教學(xué)管理改革，不斷提升學(xué)校管理的水平和效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;存在問題;應(yīng)對(duì)措施;提升效果

1.當(dāng)前學(xué)校管理工作中存在的問題

1.1教育理念陳舊和缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。首先，受傳統(tǒng)教育思想影響較深，教育觀念沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而更新，深受升學(xué)率的影響。其次，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，知識(shí)老化現(xiàn)象嚴(yán)重，沒能更好地融入現(xiàn)代化管理理念，導(dǎo)致最終缺乏先進(jìn)的教育管理能力，管理模式缺乏創(chuàng)新。

1.2管理方法滿足不了實(shí)際需要。受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)環(huán)境的影響，學(xué)生的人格發(fā)展更加完善，與過去相比較，不論在思想上，還是在思維上都有了新的發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的差異性。因此，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生健康正常發(fā)展的需要。如何提升學(xué)校的管理水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是擺在學(xué)校管理者面前必須解決的問題。

1.3管理效率低。學(xué)校管理要形成和傳承優(yōu)良的管理模式，學(xué)校管理者有責(zé)任將先進(jìn)的管理理念融入到每一位教職員工中去，凝聚學(xué)校教職員工的力量，打造優(yōu)秀的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作效率，只有這樣，才能從根本上解決學(xué)校管理效率不高的問題。

1.4軟硬件建設(shè)不合理。學(xué)校管理者在組織學(xué)校軟硬件建設(shè)過程，軟硬件建設(shè)安排不合理，表現(xiàn)在硬件建設(shè)往往投入較大，而相對(duì)學(xué)校的軟件建設(shè)方面則弱，放松了對(duì)學(xué)校師生精神層面和文化層面的管理。學(xué)校管理者往往會(huì)將行政、教學(xué)和硬件管理作為學(xué)校工作的核心，放松了師生道德品質(zhì)培養(yǎng)和校園文化建設(shè)。

2.應(yīng)對(duì)策略

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展管理能力。學(xué)校管理者要提升管理能力，首先要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握最新的管理知識(shí)。其次，學(xué)校管理者要時(shí)刻牢記肩上責(zé)任的重大，發(fā)揮好領(lǐng)頭雁的作用，促進(jìn)學(xué)校管理工作的完善，明確教師責(zé)任目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理，促進(jìn)教學(xué)工作正常進(jìn)行。面對(duì)肩上的責(zé)任，學(xué)校管理者必須拓寬自己知識(shí)面，創(chuàng)新工作機(jī)制，在工作實(shí)踐過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方法，積極學(xué)習(xí)其他同類學(xué)校的管理成功的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的管理水平與能力，將學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)與管理措施融入到學(xué)校管理工作中去，為本校綜合管理水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)，更好的服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

2.2善于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的管理隊(duì)伍。學(xué)校管理者在工作中要做到知人善任，任人唯賢，將優(yōu)秀的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬盘岚蔚礁骷?jí)管理崗位上來。學(xué)校管理者還特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)校管理層不同職能的作用，督促他們將本職工作做到位，努力培養(yǎng)教職員工作的主人翁意識(shí)。學(xué)校管理者要善于發(fā)掘集體智慧，不提升管理學(xué)校的水平，采取行之有效鼓勵(lì)措施，群策群力，從基層管理工作的實(shí)際出發(fā)，提出有針對(duì)性地改進(jìn)措施，優(yōu)化學(xué)校的管理模式。

2.3運(yùn)用現(xiàn)代管理理念，創(chuàng)新管理模式。學(xué)校管理者的素質(zhì)與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)校管理者有責(zé)任更有義務(wù)學(xué)習(xí)和掌教育現(xiàn)代化管理的科學(xué)知識(shí)和技能，緊跟教育改革的潮流，建立和完善學(xué)校管理模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教育理念與管理方法，做好學(xué)校管理工作。密切結(jié)合新課程改革的要求，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，緊緊圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)提升為奮斗目標(biāo)。學(xué)校管理者的管理理念能否更新，直接導(dǎo)致改革創(chuàng)新是否成功的決定因素，體現(xiàn)出學(xué)校管理水平的高低，只有學(xué)校管理者自身教育管理觀念及管理方式的更新，才能創(chuàng)造出適合學(xué)生全面發(fā)展的氛圍。

2.4教學(xué)管理創(chuàng)新奠定新課程改進(jìn)的基礎(chǔ)。教學(xué)管理創(chuàng)新，新課程改革才有推進(jìn)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校管理者必須打破傳統(tǒng)的守舊思想，優(yōu)化學(xué)校管理制度，從管理辦法切入，實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新，采用現(xiàn)代化管理模式來促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展;其次，學(xué)校管理者要狠抓教學(xué)管理工作，為教師開拓新的教學(xué)方法創(chuàng)造條件，創(chuàng)新教學(xué)管理的目的也應(yīng)緊緊圍繞“以學(xué)生為本”展開服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高;第三，學(xué)校管理者狠抓教學(xué)管理工作，必須緊緊圍繞新課程改革進(jìn)行，不能脫離新課程改革總體目標(biāo)，牢牢把握新課程改革方向，進(jìn)一步完善科學(xué)管理目標(biāo)和制度，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康順利地發(fā)展。

2.5優(yōu)化教師隊(duì)伍。首先，要把教師隊(duì)伍建設(shè)工作放在首位。學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步離不開教師，只有教師隊(duì)伍建設(shè)好了，教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提高了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升才有保證。其次，要采取有效措施，收集教師建議和意見，經(jīng)常性地和教師開展交流談心活動(dòng)，建立教師融入教學(xué)管理機(jī)制，密切教師與管理間的關(guān)系，提高教學(xué)管理效率。第三，投入資金，建設(shè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科學(xué)地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理活動(dòng)的不斷提升。

2.6推進(jìn)教學(xué)管理改革。一是更新教學(xué)管理理念，實(shí)施并推進(jìn)素質(zhì)教育，明確學(xué)生的主體地位，彰顯教師作的角色定位。二是引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)軟硬件環(huán)境。三是建立科學(xué)地質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教要結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)體系成功的經(jīng)驗(yàn)，特別要注意綜合考慮各種影響因素，比如畢業(yè)學(xué)生獲得的社會(huì)評(píng)價(jià)、工作業(yè)務(wù)能力和其他綜合素質(zhì)等多能力作出客觀評(píng)價(jià)，也可以收集來自各個(gè)層面和各個(gè)角度對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況，建立起多元評(píng)價(jià)體系，來強(qiáng)化學(xué)校管理和教學(xué)工作。

3.結(jié)語

學(xué)校管理者要管理好學(xué)校，離不開學(xué)校管理者、教師和學(xué)生間的通力合作、共同努力。學(xué)校管理必須有效地組織發(fā)動(dòng)學(xué)校教師在各自的崗位上不斷取得突破，幫助學(xué)生在新教育改革下實(shí)現(xiàn)自我，成就自我，最終才能促進(jìn)學(xué)校取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

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