成語(yǔ)誤用淺分類及利用英譯手段對(duì)外教學(xué)

潘天

摘要：成語(yǔ)是漢語(yǔ)言和文化的精髓，隨著人們生活水平和文化水平的提高，成語(yǔ)的普及度和應(yīng)用率都在提高，甚至被廣泛改編使用于廣告宣傳中，然而與發(fā)展共生的矛盾是成語(yǔ)在傳播過(guò)程中，因?yàn)楦鞣N原因?qū)е铝巳藗冊(cè)跁鴮懞蛻?yīng)用時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，文章對(duì)這些錯(cuò)誤類型進(jìn)行了分類分析并提出了獨(dú)特的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：成語(yǔ)誤用;望文生義;單字理解;記憶方法

“成語(yǔ)”是一種相沿習(xí)用含義豐富具有書面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)，在人們的生活中被廣泛使用，然而使用成語(yǔ)時(shí)對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)性的要求也非常高，因?yàn)槌烧Z(yǔ)有意義整體性、結(jié)構(gòu)凝固性、風(fēng)格典雅性的特點(diǎn)，如果不注意成語(yǔ)的隱含意義;任意變更了次序或抽換、增減其中的成分;或不了解其背后的歷史故事，就很容易造成表達(dá)及理解的錯(cuò)誤。我們只有充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因，才能找到有效的方法來(lái)解決它。雖然各國(guó)的生存環(huán)境各異，但是人們對(duì)于外界的刺激反應(yīng)和對(duì)生態(tài)環(huán)境的看法是具有一致性的，所以我們可以利用中英互譯來(lái)協(xié)助我們?cè)诹私饬顺烧Z(yǔ)背景的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解并記住成語(yǔ)的寫法及意義。

一、常見的成語(yǔ)誤用

以下是對(duì)較為常見的錯(cuò)誤的不完全統(tǒng)計(jì)，具體的分類會(huì)在第二部分指出（此表順序與第二部分分類順序相符）：

二、按照犯錯(cuò)原因?qū)Τ烧Z(yǔ)誤用的分類

1、只見表意，忽略隱含的實(shí)際含義

成語(yǔ)在表意上與一般固定短語(yǔ)不同，它的意義往往并非其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加，而是在其構(gòu)成成分的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出來(lái)的整體意義，這個(gè)意義是隱含于表面意義之后的，表面意義則只是實(shí)際含義所借以表現(xiàn)的手段。如果不能正確熟記成語(yǔ)的整體意義，就會(huì)使成語(yǔ)變得蒼白無(wú)色并且不能夠熟練運(yùn)用。

例如：“破釜沉舟”表面意義是“砸破飯鍋沉下船”，實(shí)際含義是“下定決心干到底”，如果只知其表面意思，那么破釜沉舟的使用范圍將大大縮小。

2、對(duì)成語(yǔ)中的某個(gè)字理解錯(cuò)誤導(dǎo)致的意義顛覆

成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的濃縮，是用四個(gè)字（也有三個(gè)字或五個(gè)字的成語(yǔ)，但大多為四個(gè)字，在此以四個(gè)字為例）表達(dá)本身需要一個(gè)長(zhǎng)句才能描述的意境，因此在用詞組詞方面十分精煉，但由此也便引發(fā)了理解上的困難，往往對(duì)一個(gè)字的理解錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)成語(yǔ)的意義完全顛覆，或?qū)е路植磺逶~義的褒貶，在使用時(shí)鬧笑話。

最有代表性的成語(yǔ)當(dāng)數(shù)“七月流火”，出自《詩(shī)經(jīng)》：“七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈;無(wú)衣無(wú)褐，何以卒歲？”其中的“火”指大火星西行，天氣轉(zhuǎn)涼，但是現(xiàn)在人們單用“火”字時(shí)大多代表物質(zhì)燃燒過(guò)程中散發(fā)出光和熱的現(xiàn)象，例如火焰，著火，火災(zāi)，不得不留下“熱”的印象，因此這個(gè)成語(yǔ)大多被誤用為天氣變熱了。

3、混淆詞序?qū)е碌脑~義更改

很多成語(yǔ)在表達(dá)詞義時(shí)十分依賴本身的詞序構(gòu)造，借以表達(dá)前因后果、陳述與被陳述或支配與被支配的關(guān)系，詞序一旦被調(diào)換，所表達(dá)的意思就會(huì)完全被更改，然而正是由于這層邏輯關(guān)系，人們?cè)谑褂脮r(shí)往往會(huì)自亂陣腳，不能確定怎樣的詞序才是正確的，更甚者有的人絲毫不注重對(duì)與錯(cuò)，隨意的按照自己的想法來(lái)使用成語(yǔ)，導(dǎo)致這類錯(cuò)誤頻頻發(fā)生并混淆著人們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的正確記憶，產(chǎn)生朦朧感。

“事半功倍”是最容易被人們所混淆的，出自《孟子·公孫丑上》：“故事半古之人，功必倍之，惟此時(shí)為然。” 指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。如果調(diào)換詞序?yàn)槭卤豆Π耄瑒t意義完全相反，指工作費(fèi)力大，收效小。因而在使用時(shí)需切記成語(yǔ)詞序，否則只會(huì)讓整個(gè)句子意思顛倒，讓成語(yǔ)成為“誤用”。

4、按照自己的理解放大成語(yǔ)用途

現(xiàn)今使用的很多成語(yǔ)都有著悠久的歷史，大多出自古詩(shī)文或歷史故事，有著自己的獨(dú)特含義。但是因?yàn)闈h字的象形特征和多意特征，組合成四字成語(yǔ)時(shí)容易賦予它本身意義之外的放大意義，讓人誤以為這個(gè)成語(yǔ)可以廣泛使用，卻不知實(shí)際上它只能用于特別的對(duì)象。

現(xiàn)在人們很喜歡用“美輪美奐”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)修飾一切美好的事物，雖然這個(gè)成語(yǔ)本身看起來(lái)就非常美，然而卻鮮有人知道這個(gè)成語(yǔ)只能用來(lái)形容房屋高大華麗。它出自《禮記·檀弓下》：“晉獻(xiàn)文子成室，晉大夫發(fā)焉。張老曰：‘美哉輪焉，美哉奐焉。’”不過(guò)隨著廣泛使用的人越來(lái)越多，這個(gè)成語(yǔ)的用途似乎也就被默認(rèn)得越來(lái)越廣泛了，例如也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。除此之外，也有很多人將之錯(cuò)誤地寫為美侖美奐，美倫美奐，美輪美煥，都是應(yīng)該引起注意的。

5、忽略成語(yǔ)出處，對(duì)詞義完全摸不著頭腦

成語(yǔ)中有一部分是非常難以理解的，或用詞偏僻、或組詞奇特，總之讓人一看就毫無(wú)頭緒，即便自己能記住詞義，當(dāng)說(shuō)予別人的時(shí)候常常不能得到理解，因?yàn)槭褂寐示蜁?huì)變得越來(lái)越低。可是這類成語(yǔ)卻是漢語(yǔ)言文化中的經(jīng)典，不應(yīng)被淘汰。

這類成語(yǔ)是最難理解也是最難記住的，因?yàn)楹茈y直接通過(guò)字面來(lái)猜測(cè)成語(yǔ)的意思。

例如“老驥伏櫪”，“驥”和“櫪”都不算常用字，又被放在第二個(gè)字和第四個(gè)字的位置，加大了理解的難度，但如果知道此成語(yǔ)出自曹操《步出夏門行》詩(shī)：“老驥伏櫪，志在千里。”并知道驥是良馬、千里馬，櫪是馬槽，養(yǎng)馬的地方的話，就更容易記住了，按照原文翻譯是老了的良馬雖然伏處在馬房里，仍想奔騰千里，這樣有了后一句的輔助，要記住成語(yǔ)的意思“比喻有志之士，年紀(jì)雖老而仍有雄心壯志”就容易多了。

三、利用英譯手段進(jìn)行對(duì)外成語(yǔ)教學(xué)

1、可以采用此方法的原因

首先，雖然全球的人們?cè)谏罘绞健⒔浑H行為、固定習(xí)慣等方面有很大的不同，存在著極大的文化多樣性和文化差異性，然而人類對(duì)于外界刺激的及時(shí)反應(yīng)以及對(duì)自然界的適應(yīng)是相同的，這就使得很多成語(yǔ)可以譯為英文來(lái)記憶，在理解方面是共通的。

其次，英語(yǔ)單詞意義的唯一性和常用性是此方式的一大優(yōu)勢(shì)之一，利用英語(yǔ)單詞來(lái)記憶容易準(zhǔn)確定義成語(yǔ)中某個(gè)單字的意義，可以極大地避免因?yàn)槔斫忮e(cuò)一個(gè)字而全盤皆輸?shù)恼`用。

最后，很大一部分學(xué)習(xí)中文的群體都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)或者英語(yǔ)水平較為出色的，這個(gè)方法比較容易被這些群體所接受，降低其學(xué)習(xí)成語(yǔ)的難度。

2、利用英譯手段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)示例

從理論上說(shuō)所有的成語(yǔ)都可以翻譯為英語(yǔ)來(lái)記憶，但以下示例以幫助記憶容易誤用的成語(yǔ)為主。

例如，現(xiàn)今幾乎被百分之九十的人誤用的成語(yǔ)“七月流火”，如果從中文意義來(lái)理解就比較容易誤用為天氣變得炎熱，但利用英譯幫助記憶時(shí)“火”字就不翻譯為火焰的“fire”而是翻譯為代表火星的“Mars”，自然也就知道此火非彼火，并不是變炎熱而是大火星西行天氣轉(zhuǎn)涼的意思。

再例如“罪不容誅”，“容”字易被理解為“容許”而讓成語(yǔ)被誤用為“罪行還達(dá)不到被誅殺的程度”，但成語(yǔ)的正確意義是“罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡”，“容”可以譯為代表足夠的“enough”，不過(guò)最不容易錯(cuò)的記憶方式是將其意思逐字翻譯或者更簡(jiǎn)單的是直接譯為不能被原諒“can’t be forgiven”來(lái)幫助理解即可。

最后，“感同身受“這個(gè)詞的本意目前已近乎被所有人遺忘，就連詞典改版時(shí)都收錄了新語(yǔ)意。現(xiàn)今人們?cè)谑褂眠@個(gè)成語(yǔ)時(shí)都做“雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣”之意，而其正確意思卻是“感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示感謝）”，而問(wèn)題的癥結(jié)就在于對(duì)“感”字的理解，如果在英譯時(shí)不要翻譯為感受“feeling”而是翻譯為感激“thankful”便能很好的記憶了。

由此可見，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，人們?cè)诶斫夂褪褂脮r(shí)總會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，而其中，望文生義既容易犯錯(cuò)，卻也可以幫助我們用聯(lián)想的方式牢記成語(yǔ)正解，而“望文生義”的最好的手段就是利用英譯來(lái)定義單字，或者將繁雜的意義簡(jiǎn)單化，協(xié)助記憶。

參考文獻(xiàn)：

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