高中化學解題中數學方法的應用探究

沈浩

摘 要：眾所周知，化學學科是高中課程中重要的課程之一，在高考中占著較大的分值.因此，化學教師在實踐教學活動中，如何引導學生更好的理解化學基礎知識，并在此基礎上加深他們對化學基礎知識的理解和印象，從而促使他們懂得化學課本知識的解題思路、解題技巧.主要對高中化學解題中數學方法的應用進行了探究分析，以期可以提高化學教師的教學質量.

關鍵詞：數學方法;解題;高中化學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）09-0092-02

化學考試說明指出，教師應該注重對學生思維能力的考察.詳細來說，主要是要求教師在實踐教學中將化學問題變為數學問題，借助數學教學方法，驗算和推理，以此提高學生們的化學知識.由此不難看出，這個要求是相當的高，多數學生都無法將其完成.鑒于此，高中化學教師在開展實踐教學中，應注重根據學生們的實際學習情況，合理的分析學生在此過程中遇到的問題，并將他們遇到的問題進行解決. 一、高中化學解題中應用數學方法的意義

高中化學教師在解題教學中，將數學學科的思想方法應用其中，既可以培養學生的解題思路，又可以將其自身的作用發揮的淋漓盡致.此外，化學教師要想將化學課本中的抽象的知識變為數學知識，就需要借助數學教學工具，解決化學知識.具體而言，化學教師將數學思想運用到化學教學中，既符合新課改的要求，促使學生的綜合能力得到提升，又可以促使學生形成綜合的知識體系.

二、高中化學解題中應用數學方法應用范例

數學研究的是空間的形式和數量關系，因此，數學學習不僅是學生學習化學的前提，還是他們學習化學的重要工具，尤其是化學學習到高中階段，學生在知識和能力上都有了一定的儲備.鑒于此，高中化學教師在開展化學教學過程中，將數學方法融入到化學知識課本上，既可以促使學生從數學角度學習化學知識，又可以取得良好的教學效果.

參考文獻：

[1]張天陽.數學思想在高中化學解題中的應用探索[J].課程教育研究，2017（39）：112-113.

[2]張陸琰.守恒法在高中化學解題中的應用策略探討[J].教書育人，2019（01）：59.