素質教育與大學生足球運動的變革

摘要：現代大學生足球運動是在我國高等教育系統中存在和發展的，以素質教育思想觀念為指導的，以在校大學學生作為行為主體的足球運動，是學校體育的有機組成部分，以培養和完善大學生的現代素質為己任，為實現高等教育的最終目的服務。完全的教育目的性是現代大學生足球運動的本質：它應該為學校體育的直接目標服務，但我們更應該站在素質教育的高度上來看待它和它的發展。培養高素質的足球人口和高水平的大學生足球運動員是它肩負的時代使命。主體性、全面性、整體性、開放性、多元性是它的特征。

關鍵詞：素質教育;足球運動;發展

前言

現代大學生足球運動的目的是以足球運動的文化層面、生理方面和社會層面為主要教學內容，運用各種教學手段，把理論與實踐充分的結合起來，全面的培養大學生的身心素質。足球運動是一項非常特殊的競技類運動項目，足球運動的最大特點是足球運動具有群體性，在足球運動的過程中存在著娛樂性、挑戰性、規則性、競爭性等諸多特點，足球運動的這些的特點體現著人類文化內容的特點，足球運動要求每一位運動員都要具有良好的身體素質還要具有規則意識、團體觀念、競爭意識等，足球運動要求每一位運動員要恰當的處理團體與個人的利益關系，理智的對待成功或失敗，還要求每一位足球運動員要有頑強的拼搏意志、高尚的思想品德、和無私奉獻的合作精神。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

素質教育與大學生足球運動的變革

（二）研究方法

1.文獻資料法

本次調查通過查閱中國知網，瀏覽了大量關于素質教育與大學生足球運動的變革的教學文獻。通過本地體育學院圖書館查閱與素質教育與大學生足球運動的變革相關的書籍。所查閱文獻與書籍為本課題的研究提供了理論基礎和論證依據

2.邏輯分析法

通過所獲知的信息，進行邏輯推理，得出自己的評價和認識，成為邏輯分析法。

二、研究結果與對策

（一）現代大學生的足球運動

新時代的大學生足球運動是與大學生的身心發展和社會需求保持統一的，在足球運動觀念上、足球運動體制改革上與社會實踐方面上的轉變是大學生與素質教育的共同要求，足球運動由原來的機體體育觀轉變為現在的人文體育觀，在不久的將來，大學生足球運動在內在含義上、外在表現形式上以及在高校教育中或高校體育教育方面都會有很大的改善。

1.大學生足球運動的概念

現代大學生足球運動把素質教育思想作為理論指導，在大學校園里發展壯大起來的。在校大學生作為學校體育的重要組成部分，是現代大學足球運動的主體，現代大學生足球運動把培養大學生的現代素質作為重要奮斗目標。為大學的素質教育起到輔助作用。

2.現代大學生足球運動的本質

根本性質即事物的本質，是事物構成要素與要素之間的某種內在聯系，事物的本質就是組成事物各要素之間的內在矛盾，只有事物的內在矛盾消除了，事物的本質就會發生改變。大學生足球的需要跟相關教育部門的足球供應就是大學生足球運動的根本矛盾，這一種矛盾的根本性質可以看成現代大學生日益增長的發展需要與大學教育部門不能滿足需求的落后供給之間的矛盾。

3.大學生足球運動的目的和任務

大學生足球運動的目的跟高等教育的目的是統一的，但是大學生足球運動又有自己的特點，大學生足球運動的教學內容與教學手段與高等教育的教學內容與教學手段不同。現代大學生足球運動的目的是以足球運動的文化層面、生理方面和社會層面為主要教學內容，運用各種教學手段，把理論與實踐充分的結合起來，全面的培養大學生的身心素質。

4.大學生足球運動的特點

隨著社會經濟的快速發展，現代大學生足球運動的發展也呈現出多元化的時代特征。一：現代大學生足球運動呈現出主體性特征。這是現代大學生足球運動的最本質的特性，大學生的身心全面發展是現代大學生足球運動發展的基礎，現代大學生足球運動發展的最終目標就是推動大學生的身心全面發展，大學生是大學生足球運動教育的主體。二;現代大學生足球運動呈現出全面性的特征。現代大學生足球運動的發展不再是從前的單一發展模式，現代大學生足球運動發展強調大學生的全面發展，培養大學生的主觀能動性、大學生的團隊精神、培養大學生的合作能力、培養大學生的身心綜合素質全面的發展。三：現代大學生足球運動呈現著整體性的特征。這一特征改變了傳統足球運動的片面性，足球運動的整體性表現為全國大學生足球運動相結合，大學生足球運動課內課外相結合、校內校外相結合，理論與實踐相結合。

（二）大學生足球運動與素質教育

1.足球運動與素質教育相結合

足球運動是一項非常特殊的競技類運動項目，足球運動的最大特點是足球運動具有群體性，在足球運動的過程中存在著娛樂性、挑戰性、規則性、競爭性等諸多特點，足球運動的這些的特點體現著人類文化內容的特點，足球運動要求每一位運動員都要具有良好的身體素質還要具有規則意識、團體觀念、競爭意識等，足球運動要求每一位運動員要恰當的處理團體與個人的利益關系，理智的對待成功或失敗，還要求每一位足球運動員要有頑強的拼搏意志、高尚的思想品德、和無私奉獻的合作精神。

2.足球運動的素質教育

足球運動跟素質教育的有機結合的理論基礎是素質的普遍性與素質的特殊性的關系。大學生足球運動的發展能夠推動足球運動員素質的轉變，運用足球運動的手段和足球運動的內容充分挖掘大學生足球運動的素質教育功能。足球運動被稱為世界第一運動，足球運動可以提高足球運動員的身體姿態、運動的綜合素質，還可以促進生理機能的發展。

3.大學生足球教學的指導思想

一是分層教學的指導思想。要想使大學生足球運動能體現出個性的差異，就必須實施足球分層教學，依據學生的足球運動水平的不同制定出不同難度的教學內容與學生的水平相適應，選修制能夠滿足學生的主體意愿，而且還能夠調動學生的學習積極性，只有分層教學才能幫助大學生對足球運動的理解和認識更加深入，才能保證足球運動實施素質教育的順利進行。二是將學生的學習主動性和教師的主導性緊密的結合起來，在足球教學的過程中，建議運用啟發式教學模式，來調動學生自主學習的主觀能動性，鼓勵學生在學習的過程中開闊思維模式，教師在教的過程中把競爭意識、合作意識、責任意識貫穿到足球教學中，在足球教學的過程中讓素質教育貫穿始終。

4.校園足球的整體發展

足球課程的安排大致分為兩大部分，一是理論課，二是實踐課，這兩部分的課程主要是培養學生的足球專業技能、足球運動的戰術、足球運動的理論和足球的社會文化等。足球運動的課程把理論與實踐結合起來，使學生在訓練專業技能的同時充分的理解足球運動。足球競賽在培養大學生素質教育和訓練足球技能的過程中，具有重要的意義。

三、結論

足球運動是一項非常特殊的競技類運動項目，足球運動的最大特點是足球運動具有群體性。大學生足球要把素質教育作為思想上的指導，找尋足球運動中所蘊含的文化思想和教育意義，把足球運動中的教學理念、教學體制和教學實踐與大學生素質教育巧妙的結合起來，促進大學校園素質教育的全面發展。

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作者簡介：

趙鵬（1987.03—），男，山東泰安人，漢族，講師，碩士研究生。