英語語言學的現代發展問題探討

張濤

【摘要】人們與社會的發展進步通過語言學進行了很好的展現。作為世界通用語言的英語，在人際交流與信息傳輸過程中其發揮了十分關鍵的作用，因此，對其的研究不可輕視。通過對英語語言學的研究，我們可以對其發展有效明確，進一步對未來的發展情況有效預測。本文針對英語語言學這一內容，對其起源有效分析，進一步探討了發展方向，并對現代英語語言學的應用做了簡單研究。

【關鍵詞】英語語言學;發展;應用

語言學的發展歷史比較深遠，甚至對各個學科的基本門類都有所涉及。不一樣的語言學也表現出完全不同的發展特點，但是，在對應發展歷程中也初步產生了獨特的體系。作為主要語言分支的英語語言學，其作用不可小覷。它的發展軌跡明顯與漢語不同，通過長期發展后，在世界上已經變成通用性語言，促進了人類文明的進步。通過對其研究，我們可以加深理解，并更為嫻熟地進行應用，與各個國家實現密切的溝通。

一、起源因素

人類之間彼此交流通過語言，這一形成直接表現出人類高度發展智力，還代表了文明的發展規律。語言學是對語言結構和功能及其相關問題進行探究，從而系統、科學地體現出語言的實際特點，對語言發展規則準確把握。語言學研究內容主要是在這一方面人們提出的能力，研究手段是口語、書面語和手語等。英語語言學在文藝復興時期出現。這一時期也出現了不少文學偉人，他們借助優秀作品傳播自由解放的思想，為人們送去人文關懷，徹底解放了備受壓榨的歐洲人民。比如莎士比亞作品對人物內心的細致描寫，全面揭示了當時英國的社會風氣，一定程度促進了文學藝術英語語言的發展。可以人為，文藝復興運動較大程度影響了歐洲文化史。文學需要以經濟為前提實現發展，所以，英語語言學的發展壯大也需要這一時期提供支撐。加之英國航海的蓬勃發展，推動了經濟的發展。在這樣的環境中，英國的殖民地范圍不斷擴大，為其強國地位奠定了基礎，各個殖民地很好地推廣宣傳了英語，逐步將其作為官方語言，推動了國際交流。

二、發展方向

隨著時代的進步與發展，英語語言學的發展也更加多元化，并且表現出全球化特點。在對其的發展實行研究與探索的過程中，應對其發展思路精準把握，不管是在教學還是在應用中，都可以全面學習這門語言，進一步推動社會的可持續發展，為人類的進步創造有效的支撐。

1.全球化。這一發展可以追溯至英國擴張殖民地初期，隨著英國經濟的快速發展以及持續增加的殖民地范圍，本土語言英語也成為各個殖民地的通用語言，并且持續擴大應用范圍。隨著全球化的發展，在世界范圍內已經把英語作為重要語言，并加快了對其的傳播與應用。各國紛紛開始研究這門語言，大部分非英語國家對其研究主要是為了與使用英語的國家強化合作，對這部分國家的文化整體了解，而曾經的殖民地則是較好的傳承歷史，將其作為資深發展的需求。全球化已是這一語言發展的重要趨向，隨著全球化的擴大深入，其也逐步增大了使用范圍。目前全球化已經嚴重影響了這門語言的研究，由于影響程度的加深，研究核心逐步轉變為國家交流的運用。現代語言學更加側重全方位解析英語，成功解決了傳統僅關注字句的研究缺陷，使其更加合理化。

2.多元化。這門語言學未來的發展將與原來語言學的發展明顯不同，在劃分操作中不再適用傳統標準。也就是說更加突出多元化特點，成功突破傳統限制，幫助人們了解更為廣闊的英語世界。目前階段，在不同的國家和區域應用英語，形成不同的表現模式與應用范疇，隨著多樣化特點的體現，這些不同會逐步演變為各個國家或者是地區的代表特點，為其創造更多的發展機遇。多元化的發展要求人們勇于拋棄傳統規則，各個國家可以結合自身需要實現多樣化發展，雖然一定程度約束了英語的使用，但也終將令人們理解并接納。

三、語言學的概念闡釋

語言學的研究對象是人類的語言，研究的范圍包含歷史發展和功能及應用等諸多方面。人們通過語言才可以實現彼此之間的認識和了解，通過語言才可以實現思想和理念的溝通。語言學是人類在漫長的歷史發展中，通過不斷對語言進行分類，在具體實踐中不斷尋找語言的規律，最終慢慢積累后發展而來的，也可以說語言學就是探索人類語言發展相關的學術科目。當然，我們都知道，在傳統的分類中，語言學是文學的一個分支，但是文學和語言學共同發展到現在，語言學已經從文學中獨立出來，形成了自己的獨立完整的體系。如果從更為廣義的語言學來理解，全部的人類社會語言都可以歸結到語言學的一種，每一種語言都有著自己的語法和詞語結構，都會遵從自己的發展脈絡，都有著自己的歷史發展和趨勢，雖然不同的語言有著各異的特性，彼此甚至有著非常大的差異，但是不同的語言也有共同的屬性，那就是語言的交際特性和社會特性。從這個角度講，研究語言學，應該更為注重人類思維與語言的關聯，應該重點分析社會交際對語言的影響。

結語

教育的改革帶來教育理念的革新，無論是何種專業的學習，都不是焦距于扁平化的固有知識，而更加多樣化。地方高校外語專業也不例外，不再固守傳統教育理念，而更加多元化，重視學生思辨能力的提高，不斷革新教學方式，探尋適宜的教學路徑，以便于能夠培養出符合時代發展的專業性人才，培養出符合社會需求的應用型人才，而非紙上談兵的應試人才，以此推動我國外貿事業的發展。

參考文獻：

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[2]張含悅.淺析應用型大學英語專業學生思辨能力測評和培養的重要意義[J].絲路視野2018（ 23） ： 56.

作者姓名：

張 濤? 性別：女? 籍貫：山東省龍口市? 民族：漢? 出生年月：1966年9月? 職稱：副教授級高級教師? 學位：教育碩士? 院校：沈陽市教育研究院? 研究方向：職業教育英語教學教研。