農(nóng)村少先隊(duì)的德育探索研究

萬(wàn)嘉盈

【摘要】少先隊(duì)文化就是兒童自己的文化，孩子們?cè)谏傧汝?duì)日常生活的中到處都彌漫著浪漫的文化：在童心放飛過(guò)程中，兒童們?cè)诮煌献髦邢硎芡甑恼嬲\(chéng)，在攀登進(jìn)取中享受童年的激情，在揮筆創(chuàng)意中享受童年的詩(shī)意……一路走來(lái)，“真誠(chéng)、激情、詩(shī)意”串起的“爛漫童心”演繹新農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)蔥蘢、靈動(dòng)的少先隊(duì)文化現(xiàn)象，乃至少先隊(duì)文化本質(zhì)特色的探尋、建構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)文化 真誠(chéng) 激情 詩(shī)意

天真爛漫的童心使少先隊(duì)文化充滿浪漫色彩，更顯浪漫性，因此。在少年兒童戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我們不僅應(yīng)當(dāng)努力地給兒童制造出浪漫的生命成長(zhǎng)和活動(dòng)氛圍，豐富他們自己的情感體驗(yàn)。我們還應(yīng)當(dāng)滿揣浪漫的情懷，時(shí)時(shí)從兒童的視角解讀少先隊(duì)文化。我們會(huì)深刻感受到：少先隊(duì)文化不僅是具有鮮明政治色彩的先進(jìn)文化，更是一種自由的向往，一種浪漫的情懷，一種充滿童真的精神。

我們看到，在活動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們用袒露的真誠(chéng)，跳躍的激情，飛揚(yáng)的詩(shī)意演繹了“爛漫童心”;我們又嘗試著把兒童在吸納外在文化過(guò)程中自然流露的“爛漫童心”凝練成少先隊(duì)特有的文化，用“真誠(chéng)、激情、詩(shī)意”的本質(zhì)特色熏陶和感染兒童，以這樣的源自兒童的無(wú)可替代的文化元素演繹并建構(gòu)少先隊(duì)特色文化。讓少先隊(duì)在少年兒童的成長(zhǎng)進(jìn)程中留下永生難以磨滅的印記。

1、借童書文化傳遞“真誠(chéng)”文化

用真心去溝通，沒有虛偽的謊言，以誠(chéng)信為根基，用真心去交流，這就是真誠(chéng)。無(wú)論是在過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，“真誠(chéng)”不會(huì)在人們的心中消失。

真誠(chéng)教育可謂是教育的一個(gè)支點(diǎn)。然而現(xiàn)狀讓我們也認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我們的兒童所處的社會(huì)生活環(huán)境對(duì)他們良好品質(zhì)的養(yǎng)成存在的很多的不利因素。且個(gè)體思想道德的形成是別人無(wú)法替代的，那么兒童應(yīng)該是自己良好思想道德形成的主宰。想把人類“真誠(chéng)”的美德植入到人的大腦中，教育者只有創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教育情境，通過(guò)“超乎其外”的實(shí)踐性活動(dòng)產(chǎn)生“入乎其內(nèi)”的深刻體驗(yàn)，才能促使兒童培養(yǎng)良好的思想道德。

2、借童話文化點(diǎn)燃“激情”文化

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年一代自信自強(qiáng)，則中華民族偉大復(fù)興前景輝煌。我們說(shuō)，少先隊(duì)組織是兒童的組織，這個(gè)組織義不容辭地要培養(yǎng)少年兒童的自信心，自信可以點(diǎn)燃孩子的激情，激情洋溢著孩子的天性。為孩子的生活和學(xué)習(xí)植入激情，孩子才能駕著小船在生命的海洋里劈風(fēng)斬浪。

要讓孩子充滿自信心，我們唯有給孩子提供盡可能多的參與機(jī)會(huì)。兒童在體驗(yàn)中無(wú)拘無(wú)束、敞開內(nèi)心世界，充分調(diào)動(dòng)參與的積極性，在有共同愛好、文化背景和價(jià)值觀、易理解溝通的同輩伙伴互動(dòng)互助中產(chǎn)生體驗(yàn)和群體傳感，主動(dòng)積極的孩子給退縮、消極的孩子提供良好的示范。讓他們?cè)趯?shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往，認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)成功的歡樂和勝利的欣慰，激起追求成功和勝利的信念，充滿積極向上的激情。

3、借童言童謠文化打造“詩(shī)意”校園文化

詩(shī)意是一種承載夢(mèng)想的工具，用心體悟，用情領(lǐng)會(huì)，孩子的生命就因此擁有了詩(shī)意。孩子需要詩(shī)意的人生。詩(shī)意的人生是美好的。少先隊(duì)文化還有一個(gè)鮮明特征，即是引領(lǐng)兒童追求美好的文化。

美，是少先隊(duì)所追求的一個(gè)目標(biāo)、一種境界，它始終貫穿在少先隊(duì)教育活動(dòng)中。也許有些東西孩子還沒能有深刻的領(lǐng)悟，但他們可以在活動(dòng)中逐步體驗(yàn)把孩子們的目光引向生活，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，創(chuàng)造生活中的美，去感受生活中的美的詩(shī)意，這種教育和收獲都是極有意義的。因而，我以為孩子在活動(dòng)中展開自己的翅膀，放飛自己的暢想，自由地在創(chuàng)造的廣闊的精神宇宙里翱翔，是一種詩(shī)情、詩(shī)趣、詩(shī)意的熏染陶醉，一種審美創(chuàng)造的享受和滿足。

我們?cè)谘芯繉?shí)踐中帶領(lǐng)全校兒童通過(guò)文學(xué)藝術(shù)這座兒童文化宮殿，引領(lǐng)他們讀童話，感受世界童話精品中美的真諦;引領(lǐng)他們頌童詩(shī)，體悟幾千年來(lái)中華經(jīng)典詩(shī)文的文學(xué)美和人文美;引領(lǐng)他們唱童謠，自己譜寫心中的美好愿望;引領(lǐng)他們作童畫，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去涂鴨兒童自己的靈性世界，靈動(dòng)生命;引領(lǐng)兒童尋找于自己成長(zhǎng)有特別意義的座右銘，自己書寫屬于自己的個(gè)性名言，展示自我獨(dú)特的心靈美，個(gè)性美。這一切詩(shī)情畫意的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，營(yíng)造了新農(nóng)村學(xué)校詩(shī)意的兒童生活，而這種詩(shī)意演繹的也正是我們追求的最美好的少先文化。

少先隊(duì)文化就是兒童自己的文化，孩子們?cè)谏傧汝?duì)日常生活的“小碎步”中到處都彌漫著浪漫的文化：在童心放飛過(guò)程中，兒童們?cè)诮煌献髦邢硎芡甑恼嬲\(chéng)，在攀登進(jìn)取中享受童年的激情，在揮筆創(chuàng)意中享受童年的詩(shī)意……一路走來(lái)，“真誠(chéng)、激情、詩(shī)意”串起的“爛漫童心”演繹新農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)蔥蘢、靈動(dòng)的少先隊(duì)文化現(xiàn)象，乃至少先隊(duì)文化本質(zhì)特色的探尋、建構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

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