小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)組織策略的研究

丁玲 竇曉敏

小學(xué)英語是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)中的一門學(xué)科課程，是一門工具性和人文性兼具的學(xué)科，是為學(xué)生的掌握英語知識(shí)和形成交流能力，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，終身發(fā)展打基礎(chǔ)的課程。

合作學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，也是作為小學(xué)英語經(jīng)常采用的教學(xué)方法，其具有較強(qiáng)的趣味性、參與性與實(shí)踐性，既符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段特點(diǎn)，也能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)參與熱情。因此，著眼校本優(yōu)勢，立足學(xué)生學(xué)情，將一定的組織策略引入到英語合作學(xué)習(xí)中，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)與組織策略的有機(jī)結(jié)合，對于促進(jìn)其語言力發(fā)展，提升合作學(xué)習(xí)實(shí)效具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，英語承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，形塑國際視野，培育未來社會(huì)需要合格公民的教育任務(wù)。伴隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，課程改革的深入，小學(xué)英語教學(xué)理念也發(fā)生了內(nèi)生性的嬗變，對于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的課程價(jià)值日益彰顯。

小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)心理的關(guān)鍵時(shí)期。因此，能否抓住小學(xué)這個(gè)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵機(jī)遇期，突出英語教學(xué)的文化性、實(shí)踐性、情境性與互動(dòng)性，對于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極情感，調(diào)動(dòng)其參與英語學(xué)習(xí)個(gè)體學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)其更好的融入小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，為其綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有十分重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。……