嚴抓高三班主任常規工作，促進班級高考優異成績

黃小妹

送走一屆學生，總想著該寫點什么，那就寫一寫高三跟這群“娃”一起渡過的日子吧！

高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積;是日復一日的作業，周而復始的測試，馬不停蹄沖刺的循環。高三是苦與樂的結合，惟有大苦，方能大樂，因此，我經常跟班上學生說：吃得苦中苦，方為人上人。

438班是一個B類班級，總共68人，參加高考人數是66人，有兩人在高考之前已去參加高職高專的單招考試，并且已經通過，其中有21人（指標18人）考上一本，39人（指標36人）考上二本。這些成績的取得得益于師生的共同努力，也得益于我們438班是一個學習氛圍濃厚的班集體。進入高三，根據班級實際情況，引導學生竭盡全力備考和應考。同時最大程度挖掘學生的潛能，努力做好學生思想工作，創造一切條件，努力實現班級高考目標。以下是我的一些做法：

一、加強班級常規管理——嚴抓班級紀律

我深知一個道理，要抓好學習，首先要抓好紀律。從高三暑假提前上課開始，結合班級實際，我進一步對班級紀律加強管理，日常管理由值周班干和值日班長公同負責，值日班長主要負責一天中從早上6：50到晚上10：40的班級動態，記錄好一天中班上遲到人數、上課睡覺、講話等違反紀律的行為，并且做到公平公正。第二天我將會根據本子登記的實際情況和年級管理委員會公布的各班紀律情況進行相應的教育和處罰。在這里我特別提一下我們年級由學生組建的年級管理委員會，它為班主任管理班級帶來很大的幫助，能及時了解學生動態并采取相應的措施。值周班干主要是監督值日班長能盡職盡責的完成一天的值日以及及時跟我反映班級存在的問題。

在嚴抓紀律這一問題上，作為班主任要有自己的原則和底線，并明確告訴學生不能觸犯你的底線。平時跟班上學生相處的時候我是隨意，但是一旦涉及到紀律問題我將會很嚴肅。我們班的特點是：在紀律上女生基本不用操心，但是男生問題很大。比如，男生510宿舍，當初分配宿舍時我有意組建一個學霸宿舍，所以就把他們分到一起。但這幾個男生不僅在學習上機靈，似乎在其他方面也很活躍。所以對于這個宿舍，我曾經有過半夜23：20與他們在田徑場跑步，也有為了集體教育他們而沒能去上課，更有為了讓他們了解我的用心兩周不理會他們。但是還沒有到兩周他們自己堅持不住，學不下去，他們會親自過來找我談心。經過幾次之后他們深切體會到我的嚴格是為了他們好，后期他們學習的狀態和心態非常踏實，當然少不了久不久跟他們聊聊天談談心，最后高考成績出來時，班上的第二、第三名都出自這個宿舍。

二、為讓學生積極面對高考，必須時刻關注學生學習動態和心理健康

高三生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求，及時了解學生學習動態對高三學生尤為重要。比如我會在每周的班會課叫學生拿出一張便簽匿名寫出周圍同學平時自習課講話、搗亂、影響其他同學學習的學生名單，也可以寫出近期自己的學習狀態或想跟我交流的心理話。這樣我就可以隨時了解班級學生學習狀態和學生心理動態，以便及時解決，同時也方便那些平時比較內向的學生和我交流。學生擁有一顆平和的心態對于高考的復習非常重要。尤其是后面幾次模擬考試，對于考試成績，學生總是患得患失，這個時候的他們非常需要我們班主任的關注，與他們談談心、聊聊天。各別心態比較脆弱的學生到最后階段容易出現心理問題，這個時候我們需要對他特別關注。比如我們班有一個女生，在離高考只有20多天時由于壓力太大，加上上一次考試不如意，出現嚴重的心理問題，胡言亂語，時而想跟我說話，時而又說自己說得太多，身子一直不停地發抖。此時我們需要安撫學生，告知家長，有必要的時候還可以聯系心理老師或與家長溝通帶學生去咨詢心理醫生，平復學生狀態。最后通過和家長、心理老師的努力，這位學生迅速調整心態，全心投入復習，最后高考考得522分的好成績。她怎么也不相信自己可以考得一本，因為平時模擬考她的成績都在400分左右，成績出來后她非常的開心，回校拿檔案時還特地買杯奶茶感謝我。為了能讓他們調節好心態，我特點邀請謝細妹老師給他們上心理課，效果也很好。越到后期越容易緊張，他們越需要我們的關心和幫助，這點點滴滴都需要作為班主任的我們親力親為。

三、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

我們深知，僅靠班主任一個人是遠遠不能帶出一個好班級，只有班主任和任課教師團結一致，齊心協力，才能建設出一個好班級。因此，我常常積極主動地與各科老師溝通和商量。在這里我首先要特別感謝我們班語文老師銀霞老師，這三年來，她給予我很大的幫助。班里一旦出現棘手問題，我第一時間向她請教;班里存在不良現象，她第一時間跟我反映。她是個“女皇”風范型的教師，教會學生很多做人做事的道理，學生怕她但也很喜歡她，有時候甚至怕她勝過怕我。我第二個要感謝的是英語老師藍貴義老師，我們班的英語基礎很差，高三之前的每次年級統考幾乎都是倒數，高三貴義接手后，她用她獨特的教學方法，用她的美麗與溫柔，拯救了我們班的英語，連平時非常討厭英語的男生都開始每天自覺的去默寫單詞。再者就是生物老師、化學老師和物理老師等都為這個班盡心盡力著。平時我都及時與他們溝通交流，確定好優生和臨界生的培養。只有與任課老師之間形成默契的配合，一個班的成績才有可能提高。在此，再次感謝為這個班默默付出的每一位教師，謝謝大家！

四、幫助學生樹立信心，明確努力方向和目標

關于這一點，我們可以通過召開班會課的形式讓學生找到自己的目標。方法多種多樣，可以觀看一段勵志視頻，閱讀一篇勵志文章，也可以是我們結合自身經歷跟他們講勵志故事，甚至可以邀請家長錄制簡短視頻在班會課上播放等。剛剛步入高三的時候我給他們觀看了尼克·胡哲的勵志演講，他們震驚了，一個天生就沒有雙手雙腳的人都沒有放棄自己，他們更沒有理由放棄。給他們觀看了賀舒婷的《你憑什么上北大》，他們更有信心了，因為他們覺得高三努力還來得及。語文老師時不時找來幾篇勵志文章班會課時跟他們分享，他們相信自己還能有進步。后期我特地邀請有條件的家長錄制簡短的勵志視頻，簡單合成“家長勵志片”播放給全班同學觀看。我時不時在他們耳邊提醒著：不到最后一刻請不要放棄，很多事情都是你默默地堅持著，堅持著，在不遠的將來的某一瞬間就實現了你的夢想。學生的意志力不夠堅定，容易受環境影響，不經意間就動搖了，所以需要我們的監督，時不時做他們的思想工作，幫助他們樹立信心，迎接高考。

高三班主任工作，重在一個勤字，因為學生會有懶性，會有暗流，發現問題與解決問題都需要班主任老師第一時間到位，我在班主任工作中堅持勤快原則，管理中要盡量“抓到細微處，落到實效中”。總之，高三是辛苦的，學生辛苦，我們教師也辛苦。但是送走一屆學生時，我們會發現所有的辛苦都是值得的。