基于核心素養培養的高中政治教學

摘 要：核心素養培養是新課程改革的一項重要要求，也是教育教學中的一項重要任務。高中政治教學中，應貫徹核心素養培養這一要求，對教學方法、教學模式進行改進與優化，在落實立德樹人根本任務、促進學生的全面發展的基礎上，實現高中政治教學質量的提高。文章主要對基于核心素養培養的高中政治教學策略進行了分析，望可以為高中政治教學工作提供有效參考。

關鍵詞：核心素養培養;高中;政治教學

教育體制改革不斷推進的背景下，當今高中教育階段的教學目標與任務已經出現了一定的變化，所有學科的任務不僅僅包括使學生的學習成績提高，更加注重培養學生的學科核心素養。可以說，實現對核心素養的培養是素質理念與新課程標準所倡導的教學目標。基于此，高中政治教學中，應采取有效的措施，來對學生的核心素養進行培養。

1.基于核心素養培養的高中政治教學中的問題

1.1過于側重知識學習

基于課程教學時間的有限性，為了完成教學任務，高中政治課堂教學中，大多數教師比較注重知識的傳授，要求學生學習、背誦政治基礎知識，沒有在教學過程中有機滲透核心素養方面的內容，給學生核心素養的培養帶來了一定的阻礙。同時，高中是一個特殊的教育階段，鑒于高考帶來的壓力，教師在教學評價的時候依然是以成績為標準，對學生的知識理解能力、知識應用能力以及自主探究能力等方面不夠重視。

1.2教學方法比較落后

高中政治教學中，課本中的很多內容是比較容易使學生產生情感共鳴的，只要教師稍微指引一下，便可以借助這些內容有效提高與培養學生的核心素養。但就現階段高中政治教學的實際情況來看，教學方法比較落后，大多數是照搬照抄課本中的內容，將教材當作權威，照本宣科，過于注重理論教學與知識講解，沒有充分考慮到學生的個體差異性、對知識的掌握程度及其實際發展情況，沒有與生活實際有機聯系起來，導致學生無法將學習到的理論知識、道德要求內化為本身的品德，這樣自然達不到培養學生核心素養的效果。

1.3實踐教學活動缺乏

學生核心素養的培養過程中，實踐創新能力的培養是一項重要內容。為實現學生實踐創新能力的提高，便要使學生在熟練掌握理論知識的前提下，多參與實踐活動，并在參與實踐活動的過程中將理論與實踐有機結合起來。但由于課堂教學時間的有限性、高中教育階段課程安排的緊湊性，導致實踐教學活動比較缺乏，自然無法有效培養與提高學生的實踐創新能力。

2.基于核心素養培養的高中政治教學優化策略

2.1轉變傳統教學理念

以往在高中政治教學過程中，受到傳統教學理念的影響，而照本宣科地進行教學，雖然能夠保障教學任務的完成，但卻忽視了因材施教的原則，不符合新課程改革的要求，阻礙了學生核心素養的提高。基于此，教師應轉變傳統教學理念，正確認識核心素養培養的重要性，高度重視對學生核心素養的培養，遵循因材施教的原則，并要堅持以學生為主體、以人為本的理念。同時，高中政治教學中，單純注重理論知識的講解，不能實現學生核心素養的提高，應正確認識到只有加強實踐、有機結合理論與實踐，才能促進學生的能力發展，才能提高學生的核心素養。

2.2建立合理教學目標

高中政治教學中，在設計教學目標的時候，必須確保教學目標的合理性。應充分考慮教學準則、學生心理發展情況等因素，來進行教學目標設計。教學目標之中，應全方位考慮知識、技能、過程以及方法等方面的內容，應結合新課程需要、學生實際情況來明確教學目標。

2.3提高學生學習興趣

興趣是最好的老師。提高學生對政治學科的學習興趣，是實現學生政治核心素養培養的重要前提。相關研究對導致學生學習興趣不高的主要原因進行了問卷調查，結果發現，約有43%左右的學生是因為理論性較強而覺得學習難度太大、學不會、逐漸喪失學習興趣，約有36%左右的學生是因為自己原本學習基礎差而對學習產生了阻礙進而失去學習興趣，有63%左右的學生對教師充滿信任、對教學充滿熱情、期望教師關愛學生、可以指導學生改進學習方法、引領學生高質量學習，大多數學生期待有活力的課堂、有價值的課堂、學得會的課堂。因此，高中政治教學中，應采取有效的措施，打造有效課堂，提高學生的學習興趣。如今，多媒體設備已經進入了課堂，高中政治教學中，應嚴格遵循新課程標準的要求，借助多媒體，營造直觀、生動、富有趣味性的政治課堂，從而提高學生的學習興趣。

2.4合理選擇教學方法

教學方法是否合理，直接影響著教學效果的高低。教學方法多種多樣，高中政治教學中，應合理選擇教學方法，確保教學方法符合政治學科特點、實際情況以及學生興趣需求，能夠吸引學生的注意力、提高學生對教學活動的參與度，進而促進教學效率、教學效果的提高，并實現對學生核心素養的有效培養。例如，在《在文化生活中選擇》的教學中，可以采取案例教學法，并結合微課，將一些熱點事件展示給學生。學生觀看這些案例之后，再讓學生歸納其所涉及到的政治知識，并進行分析、討論。學生經過討論之后，教師再對學生得出的結果進行整理、歸納，并給予科學評價。利用合理評價，提高學生的自信心與榮譽感。

結語：綜上所述，高中政治教學中存在著過于側重知識學習、教學方法比較落后、實踐教學活動缺乏等問題，影響著學生核心素養的有效培養。面對這樣的情況，可以采取轉變傳統教學理念、建立合理教學目標、提高學生學習興趣、合理選擇教學方法等措施，來對高中政治教學進行優化與改進，促進高中政治教學水平的提高。

參考文獻

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[2]漆瑞珍.高中政治教學對學生學科核心素養的有效培養思考[J].課程教育研究，2019（25）：74-75.

作者簡介：高天虹;職稱：中學一級教師，研究方向：高中思想政治課教學