微課應用于語文教學的價值探討

李麗虹

摘 要：中專學校是為社會培養實用型人才的學校，在實際教學中要注重學生綜合能力的提升。微課是在科技與網絡快速發展的背景下衍生出的一種新型教學模式，將其應用于中專語文教學中，可激發學生的學習興趣，可提升學生學習的主動性，在促進教學水平不斷提高的基礎上培養學生的綜合能力。

關鍵詞：微課;中專語文;對策

中專學校是培養實用型人才的學校，語文雖然不是專業課程，但是學生的語文學習能為其他學科的學習奠定基礎。將微課應用于中專語文教學中，可以豐富教學內容，創新教學模式，激發學生的學習興趣。教師要重視微課的應用，根據課程內容設計微課，以培養學生自主學習的能力，將微課的價值發揮到最大。

一、微課及其價值

1.微課

微課是節選教學重點內容進行講授視頻的制作，有一定的針對性，能突出教學難點，能體現學生在學習過程中的主體地位。微課是學生課前預習、課后鞏固復習的有效手段，以短小精悍的特點深受教師和學生的喜愛。

2.價值

首先，激發學生的興趣。將微課應用于中專語文教學中，可以有效激發學生的學習興趣。中專階段的學生由于對語文不重視，對語文缺乏學習興趣，導致語文學習效果不佳。將微課應用于教學過程中可通過圖像、視頻等方式使課程內容更直觀、更有趣味性，以吸引學生注意力，激發學生的興趣。

其次，創新教學方法。中專語文知識包含很多文學知識，對學生來說，相對枯燥無趣，學生也難以深入理解知識內容。通過微課視頻可以創新語文教學方式，使知識的展示更科學、更有趣味性，能促進中專語文教學的發展。

再次，豐富教學資源。目前，中專語文教學過程中局限于教材，使教學資源短缺，學生的視野和知識面難以開闊。將微課融入中專語文教學過程中，在制作微課時，需要多渠道查找資源，并將網絡資源與教材資源進行整合，在豐富教學資源的基礎上能使學生深入理解語文知識的內涵。

二、微課在中專語文教學中的具體應用

1.結合教學內容制定針對性微課，以提高教學效率

興趣是學生學習的最好的老師。在中專語文教學過程中應用微課，教師要以學生的興趣為切入點制。定微課內容，創新微課講授方式，以激發學生興趣，使學生接受微課。微課主要是以短視頻的方式突出教學重點內容，有一定的針對性，能在學生注意力集中的時間內完成內容講授，能提高學生的學習效果。

首先，教師制作的微課視頻將學生的興趣點和教學重點進行結合，方便發揮學生的主動性，利于學生記憶。如《游褒禪山記》主要講授的是作者對大自然的向往和對美好生活的追求，教師在制作微課時就把握這些重點，通過微課體現出來，以幫助學生在最短的時間內掌握文章的脈絡，理解文章的中心思想。

其次，微課的制作要具備一定的趣味性，通過情境創設，使視頻更生動，以吸引學生的好奇心。趣味性可以增強學生的注意力，同時促進學生主動學習。如在講授《胡同文化》時，教師可以將胡同的樣貌通過不同圖片進行展示，增強趣味性，以調動學生的興趣。又如《鴻門宴》主要是讓學生了解文章中的“舉”“為”“斗”等詞，并能正確應用。教師在制作微課時可以將這幾個詞的應用規律以動畫的形式進行表達，在增強趣味性的同時，使學生掌握文章結構特征，以提高課文學習效果。

2.通過師生溝通平臺完善微課教學內容

在教學過程中，教師與學生之間的有效溝通是提升課堂教學效果的前提，中專語文也不例外。良好的溝通能使教師掌握學生的學習狀況，能使學生了解學習重點內容，教師能有針對性地進行教學調整，學生能有針對性地進行補充學習。教師在教學過程中要利用微課搭建一個師生有效交流的平臺，以了解學生學習狀態及學習需求的基礎上為學生的學習出對策，以實現以生為本的教學理念。

教師在制作微課時，要將微課作為一種交流平臺，以實現師生共同進步、共同發展。教師要將快樂因素融入微課中，以為學生創造一個良好的溝通方式，使學生愿意提出問題，愿意與教師進行溝通，以提高課堂學習效果。

3.利用微課進行教學和復習

首先，利用微課進行教學。在利用微課進行教學時，一定要做到有的放矢。對于適合課前預習的內容，要利用微課視頻進行翻轉課堂的操作，以使學生在課前做到充分預習，以提高課堂教學效率;對于適合課堂直接播放視頻內容，教師要在課堂上進行實時播放，以突出重點。如在教學撰寫工作總結時，教師可以先通過微課講授工作總結撰寫的技巧和注意事項，之后讓學生在課堂上進行工作總結的寫作練習，以提高總結寫作水平。

其次，課后復習。利用微課進行課后復習不失為一種有效的方法。微課內容時間短，重點突出，學生在課前預習或課中學習過程中，對于不理解的地方，可以在課后再重新觀看微課，以進行復習，以鞏固課堂學習效果。如在進行應用文寫作教學后，因應用文類型多，學生有可能學習完這種類型，便忘了另外一種類型。那么微課是最好的復習手段，學生完全可以利用課后的碎片化時間進行知識的不同類型應用文寫作的鞏固，以提升應用文寫作水平。

總之，微課是一種技術先進、效果好、針對性強、重點突出的教學模式。教師要重視微課要中專語文教學中的應用，以學生為本，通過實踐不斷創新微課制作模式，豐富微課內容，以激發學生興趣，以提高語文教學效果，使學生在微課的輔助下學好語文，進而學好其他學科，以實現全面發展。

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