小學體育教學質量提升改進的幾點探索

朱昊

學生在學生時代學會學習的同時，也要注重培養個人的身體素質，所以體育課就顯得尤為重要。體育課不光要做到放松學生的身體，促進身體的成長發育，另一邊也要做到讓孩子學會運用相關的體育技能。相關研究表明，學生若能夠全新投入每一節體育課，不但能開發他們體育項目的拓展，培養他們的體育興趣愛好，還能增加其對體育的熱愛程度，發展挖掘身體的體育技能，使其在未來也能成為國家棟梁之才。

小學階段是孩子身體成長的關鍵時期，所以在體育課上加強孩子們的鍛煉意識非常重要;隨著時代的發展，新課程的改革為各個學校帶來了創新的機遇;而小學5—6年級的孩子正是活潑好動的年齡階段，這個階段的學生與低年級的學生相比較更活潑一些;所以在教學的過程中教師要引導學生完全投入課程當中去，就比較困難。因此針對小學體育教學，教師務必要創新教學方式，以提高教學質量為主要目的，達到提高孩子的綜合身體素質。本篇文章則針對小學體育教學質量提升改進這一話題展開深刻的探索，總結出提高教學質量的幾點方法。

1 分析小學體育5—6年級階段，教學存在的問題

1.1學校缺少培養孩子體育能力的意識

大多數的學校和教師認為，更應該關注學生學習，所以對體育課不夠重視，導致學生們的體育課的教學體系不完善。同時，體育課程的不斷重復、沒有新意也使學生對體育課逐漸失去了興趣，課堂的教學質量并不理想，還有教師在課堂上敷衍性教學，使學生不愛上體育課;教課模式過于枯燥，同學們不能夠全部投入進課程當中，綜合體育能力薄弱。

1.2教師的教學體系不夠完善

很多教師依然搬照傳統舊有的教學方式，過于機械化流程化，教給孩子的體育項目都是非常簡單并且單一古板，沒有創新意識，千篇一律。有的教師的自身素質并不過關，面對學生的態度沒有做到公平公正的態度，不尊重學生，不會鼓勵和帶動學生，不會給課堂增加趣味性。

1.3教學設備不夠完善

學校的體育教學設備不夠完善，設備的不完善會影響老師的教學進度和課程進度，教師不能夠如常開展教學工作，會對學生的多方面可能性發展造成一定影響，減少孩子未來更多的可能性。

2 關于5—6年級階段，教學提升的策略探索

2.1學校要輸入正確的觀念，重視體育課

學校需要加強對體育老師的管理，重視學生們的全面發展，更要營造良好的體育學習氛圍。面對5—6年級的同學，要讓老師在上課過程中積極注意同學們的心理，根據他們的心理和身體能力設定全新的課程;激發學生的積極性和主動性。同時學校需要積極宣傳體育小知識，比如上體育課對身體帶來的好處，上課能夠促進身體骨骼的發育等各種好處。另一方面學校教學的設備需要完善，保證教師順利的完成教學內容。

2.2教師的教學方法需要創新

好的教學方式在課堂上起到很重要的作用，怎么樣能夠算是一個好的課堂呢，就是讓學生在課堂上課的同時身體也要得到適當的鍛煉。體育教師要提高教學質量，就需要在授課的過程中不斷創新，使整體的課堂更加具有趣味性，提高學生對體育的興趣與積極性。其次，教師也可引導學生進行適當的游戲活動。學生在學習的過程中不但覺得有意思，有趣，還能將體育項目的技能熟知在心里。這就需要發揮教師的創意性，將課堂變得有趣;教師可以利用玩游戲來帶動同學們進行上課，比如跳繩這一項目，教師可以將學生互相分組，用比賽競技的模式激發同學們的好勝心，如此一來每一個孩子都有參與感。

2.3提高課堂和教學效率，豐富教學模式

教師要不斷豐富自己的教學方法，創造出許多新穎有趣的方法;跟上時代的節奏，利用新媒體的信息可以搜集一些關于體育教學的要點，打破陳舊的觀念觀點;在每節課之前備課完整，提升課堂的教學效率。同時老師也要學會激發學生的能動性和積極性。針對小學5—6年級階段的學生，了解其愛玩的天性，結合玩的天性創造邊玩邊學的課堂，在玩耍中體現出實踐;利用實踐增加體育技能的提高。同時教師更需要在進行游戲的過程中注重公平公正的態度，對每一個學生給予客觀的評價，并在尊重學生的前提下，改善糾正不恰當的體育行為和技能。

3 結束語

在小學體育教學中，第一，學校對體育意識加強;第二，體育器材設備要完善;第三，教師教學模式需要創新;第四，融入游戲引發學生的積極主動性;綜合提高小學5—6年級學生的體育能力，提高孩子的身體素質和教師的教學效率。這一方法十分符合現代學校體育學科的教學理論;能夠更好促進孩子綜合發展。

（作者單位：安徽省蚌埠市大慶路小學）