基于“立德樹人”的初中體育與健康的育人價值分析

彭忠軍

1 健康、運動、品德的全面培養，將初中體育教學上升到了一個新的高度，體育教學成為小學以及中學的重要課程

小學以及中學的體育課程，不僅是提高學生的身體素質，更注重學生們的德育培養。在很多家長的認知中，體育課就是讓孩子們玩耍的課，對于學生的三觀教育以及日后的升學考試起不到多大的作用，但是這種想法是錯誤的。

現如今的體育教學已經不同于往昔，初中體育授課以體育游戲和小比賽為主，不但可以鍛煉學生們的集體凝聚力和團隊精神，還可以增加學生們克服困難的信心以及決心。在面對失敗時，還能夠增加學生們的理性思維，這對于學生們的日后成長是有著極大的裨益的。

在中學體育課程中，側重于培養學生正確的人生觀和價值觀，側重于培養學生的綜合素質。“以體樹人”既是一體化背景下體育課程改革的要義，更是對體育教學提出的更高的要求。新課改下要求體育教學，是完全不同于傳統的體育教學的，它對現任體育教職工提出了更高的要求。如今的體育與健康課程，不僅是以增強學生的體質為主，而且要做到真正的“體美勞”全面發展，由此可見“立德樹人”、“以體樹人”在體育授課中的重要位置，給孩子樹立正確的三觀，以及積極向上的品德，已經成為了中學體育課程必須要做到的“環節”。

2 “立德樹人”在體育教學中的價值如何？為何成為新課改的核心要素

初中體育與健康課程主要是以身體鍛煉為主要技能，把提高學生的體格健康與人格的培育結合起來。“立德樹人”的育人價值觀有利于初中生身體健康，德、智、體、美、勞全面發展，形成正確的價值觀與人生觀，有利于培養正確的終生鍛煉習慣、形成健康文明生活方式和塑造良好的體育人格，對于以后的人生路意義非凡。

“立德樹人”的體育與健康課程不僅有助于養成良好的運動習慣和運動理念，并且側重于對學生品格的教育和德行教育，對于初中生健康成長和德行的養成起到很好的作用。

“立德樹人”的體育與健康課程有利于培養學生綜合的能力，培養競爭觀念，樹立良好的自信心和較強的抗壓力。

目前的社會竟是開放包容的社會，也是適者生存，不適者淘汰的嚴酷社會。如果學生體育教育只側重于體魄的健康，沒有對學生的人格和心理進行必要的疏導與教育，很容易使學生“高分低能”或者是“高分體弱”。身體上的虛弱可以接受，但是心靈上的虛弱就比較麻煩了。

當一個人的內心承受力和承壓力低，遇到一點挫折就垂頭喪氣，一撅不進，從而產生了消極的情緒，這都是不好的影響。而”立德樹人“的體育與健康課程重點培養學生健康的人格與適應力。在面對挫折和失敗時，不怨天尤人、不自暴自棄，而是具備挑戰精神和創新精神，勇于嘗試，敢于面對，這對于健康心理的構建，有著積極重要的作用。

我們換個角度來理解，學生們可以通過初中體育教學中的體育游戲或者教學比賽，收獲一次又一次的失敗，這個過程可以讓學生們獲得不錯的情商。在以后的成長中，失敗總是不可避免，如果沒有充足的情商來應對，對一個的成長是非常不利的。也正是因此，國家為了避免“高分低能”和“高分體弱”現象的過多出現，不斷的加大體育課程改革的力度，讓體育精神在小學以及初中便成為學生們認可的精神，這是非常有利于學生們的成長的。

“立德樹人”的體育與健康教材深入到學生靈魂深處，培養正確體育觀。它指導學生樹立安全第一的安全理念，不是狹隘爭搶好勝、斗勇斗狠，而是在健康、安全前提下對對手的心理進行挫敗，講究的方式方法，講究的是正確的體育比賽精神和價值取向，這也是初中體育教學的要求與目的。

3 “立德樹人”的理念應該如何融入到中學體育課中，怎樣才能實現教材的育人價值

“立德樹人”可以培養學生的大局觀念和團隊意識。通過初中體育課程展現出來后，可以讓學生們明白：比賽一個團體相互協作、共同配合的過程。一枝獨秀不是秀，培養學生有大局觀和協作力，具備團隊精神和配合能力，這對于健康體育觀是必要的。它讓孩子能夠以身作則，敢于付出，有能力、有擔當、有敢于為團體榮譽付出的精神，具有體育精神和體育靈魂。

也正是因此，在初中體育教學中，老師應該適當的引入富有競技性和團隊性的體育游戲或者改良后的小比賽，把這些項目作為中學體育教學的核心，讓學生們在體育游戲或者比賽中，學到人生的知識，讓自己的思想得到升華。只有這樣的體育課才能讓學生們在課堂中體會到“以德樹人”的真諦。也只有這樣的體育課程才能起到應有的“育人價值”。

當然了，并不是所有的競技性體育游戲都是適合初中體育課程的。在初中階段所有的科目中，體育是非常獨特的，因為它是唯一的一項戶外課程，戶外運動中出現受傷，或者其他的安全問題，就在所難免。因此說，初中體育教學在考慮學生“立德樹人”的前提下，還要以安全為第一原則。只有在保證安全的前提下，才能更好的開展“以德樹人”以及實現“育人”的價值。

雖然初中生比起小學生來說，肢體協調性要增強了很多，但是他們的自我安全保護意識依然非常薄弱，這個時候就需要老師耳提面命的去強調，以保證在體育課程中不出現安全問題。安全無小事，一旦學生在體育授課中出現安全問題，這樣的結果是學校和老師都無法接受的，更不用說學生家長了。

十年樹木，百年樹人。初中體育要求培養綜合素質的人才，培養有強健體魄和良好德行的人才，這也不是一蹴而成的。體育老師在講課時，把德育思想和健康育人的價值觀融入到教學中，以以身作則的帶動精神，在潛移默化的培養中，帶領學生朝著健康、正確的方向發展。

（作者單位：重慶市榮昌區寶城初級中學）