關于小學體育開展線上線下教學的深入思考

尹凡

在“互聯網+”時代，單純以線下教學模式為主的體育教學不再滿足新課程下小學體育教學新要求，有機融合線上教學模式顯得尤為關鍵。本文以小學體育教學為例，就如何有效開展線上線下教學進行了深入思考，以期有效提升小學體育教學質量。

隨著小學教育改革的深入，為了確保學生身心健康發展，體育在小學課程體系中的重要性日益凸顯。然而，為了在新課程下更好地培養學生的體育學科核心素養，單純依靠常規的“師講生學”或“師示范生模仿”這種線下教學模式，一般無法滿足學生體育核心素養培養的基本要求，此時創新開展線上體育教學具有重要的教育意義。

1 以線下教學模式為主，加強教學示范引導

學校是學生學習的主要場所，也是最重要的一個線下教學環節，其教學質量關系小學體育教學的整體質量。即便是深處“互聯網+”時代，網絡的迅猛發展為教育事業發展帶來了許多便利，線下教學依舊是各學科教育教學的主體，小學體育學科教學也不例外。因此，在當前的小學體育學科教學中，教師同樣要注意高度重視線下教學模式的應用，尤其是要注意結合不同的小學體育教學內容、目標與要求等，從吸引學生注意力，降低他們學習和訓練難度出發，靈活地運用游戲教學法、合作訓練法等多樣化的教學手段與方法，保證可以時刻使學生處于最佳的學習狀態，這樣才能更好提升小學體育線下教學效果。

例如，在小學足球教學中，由于“顛球”訓練過程比較枯燥，常規的反復訓練方式方法一般不是非常理想，容易使學生失去訓練興趣，這時候在實際教學中可以應用小組競賽式活動，利用這種競賽的方式調動學生參與訓練的積極性，這樣也可以培養他們的集體榮譽感。在小學乒乓球教學中，許多小學生可能會存在握拍不準確的問題，影響了他們的訓練效果，這時候教師可以將握拍的技法以順口溜的方式呈現給學生，并以身為學生規范、準確的握拍方式方法，這樣更有利于提升他們的實際訓練效果。又或者，針對那些個別存在動作不規范或不準確的學生，教師也可以利用線下的1V1示范指導幫助他們及時糾正自己存在的不規范動作或錯誤動作，從而可以更好地提升他們自身的整體學習效果。從這個角度講，這些線下教學模式是線上教學無法實現的。

2 以線上教學模式為輔，強化師生有效聯系

在新課程下，創新是時代教育的主題，具體表現為教學理念與方法都要注意聯系時代，保證可以更好地提高學科教學質量。而當前深處網絡時代，其極大地推進了教育的信息化建設進程，此時有效開展線上教學具有其必然性和必要性。而針對小學體育教學而言，在將其同互聯網進行有機結合期間，適宜的線上教學模式涉及到微課、在線直播、教育APP平臺等眾多方面，它們應用的質量關系最終的教學質量。此外，線上教學的一個最大優勢就是打破了線下教學的時間和空間束縛，使得師生之間可以更加便捷地開展溝通和交流，這些都是教師應該高度重視的教學內容。

例如，在小學籃球教學中，由于三步上籃、單手肩上投籃等相關體育技術動作的演示速度比較快，許多小學生可能看的不是非常清楚，這使得他們常常無法對這些正確的籃球技術動作形成深刻認知。針對這種情況，教師可以有效利用線上教學模式，如可以利用微課模式，搜集相關的籃球技術動作的視頻，尤其是可以選擇那些學生感興趣的一些籃球明星，將他們演示出的籃球技術動作制作成專門的微課件視頻，這樣可以使學生一邊觀看這些直觀、生動的籃球技術動作演示視頻一邊接受教學，期間可以使學生靈活運用暫停、快慢進等視頻播放功能幫助學生更加深刻理解與掌握所學的體育教學知識。此外，基于線上教學，教師可以同學生進行更加便捷的溝通和交流，或者基于線上網絡平臺為學生發送體育教學的相關資料，更便于學生課下開展自主學習。

3 線上與線下教學結合，提升體育教學效果

基于上述分析可知，線上教學模式和線下教學模式都有其各自應用的一些優勢，也有其應用的不足，所以為了更好地提高小學生學習體育知識的效果，就必須要注意有機結合線上教學模式和線下教學模式，力求可以更好地提升小學生學習體育知識的效果，促進他們體育學科核心素養的形成。但是無論如何應用線上教學模式，都要注意將其作為輔助線下教學模式的一個有效教學方式，切不可只重視線上教學模式這種看似更加便捷的方式而忽視了線下教學模式。

例如，在小學籃球教學期間，針對“原地交叉步運球”這一技術動作，如果教師直接采取示范指導這一線下教學方式，那么會直接影響小學生學習興趣。此時可以首先采取線上教學模式，選擇一些學生感興趣的籃球球星的關于“原地交叉步運球”這一技術動作的視頻資料，之后在上課之前借助多媒體設備展示給學生。然后可以在他們對這一籃球技術動作形成深刻認知的基礎上，為他們在線下教學中親自演示相應的技術動作，這時候可以大大降低學生理解的難度，幫助他們快速掌握所學的這些關鍵籃球技術知識。

總之，線下教學模式和線上教學模式都是新課程下構建小學體育有效課堂的重要教學模式，加強二者有效結合具有其必然性和必要性。在實際的體育教學中，可以本著“以線下教學為主，以線上教學為輔”的原則，創新結合線上教學和線下教學模式，這樣才能更好地提升小學體育教學質量。

（作者單位：江蘇省無錫市育紅小學）