增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和歸屬感的路徑方法研究

鄭仰妹

【摘要】少年兒童是民族與國(guó)家的未來(lái)，也是黨的希望，所以，黨一直十分看重少年黨組織的基建工作，要求各小學(xué)積極建設(shè)、大力建設(shè)少先隊(duì)伍，帶領(lǐng)一批次思想覺悟先進(jìn)的少年兒童集中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義，培養(yǎng)對(duì)黨、對(duì)國(guó)的深厚感情，這在黨的少年兒童事業(yè)中有著至關(guān)重要的戰(zhàn)略地位。為了切實(shí)推動(dòng)少先隊(duì)的建設(shè)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)深徹變革的建設(shè)目標(biāo)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員有必要進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力和戰(zhàn)斗力，發(fā)展其內(nèi)發(fā)力，切實(shí)增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感，強(qiáng)化其對(duì)黨的歸屬感。基于此理念，本文立足少先隊(duì)工作，以增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和歸屬感為核心，提出幾點(diǎn)路徑方法，希望能夠促進(jìn)少先隊(duì)的發(fā)展建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】主責(zé)主業(yè);少先隊(duì)員;德育

少先隊(duì)作為黨的事業(yè)的重要組成部分，對(duì)紅色江山的維系有著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的作用，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。2021年，黨中央下發(fā)了一份關(guān)于少先隊(duì)工作的指導(dǎo)文件，這是我國(guó)公布的第一份有政治指導(dǎo)意義的工作，對(duì)當(dāng)前的少先隊(duì)工作方向提出了進(jìn)一步的指示，也明確了未來(lái)一段時(shí)間我國(guó)少先隊(duì)的發(fā)展方向。為了確保少先隊(duì)能夠較高水平的完成黨寄予的預(yù)期目標(biāo)，聚焦主責(zé)主業(yè)，作為組織者與引導(dǎo)者的少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹這一《意見》，積極引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)到自己肩上所承擔(dān)的重任與使命，切實(shí)增強(qiáng)其光榮感與歸屬感，傳承黨的星星之火。

一、加強(qiáng)文化教育，講好組織故事

通常意義上，光榮感是一種正常的、普遍的心理感受的體現(xiàn)，但是將其放在少先隊(duì)員身上就有了新的意義與象征，作為少年中的佼佼者與少先隊(duì)的一員，光榮感是一種有實(shí)際依據(jù)的、從優(yōu)秀成果或優(yōu)良品質(zhì)中迸發(fā)出來(lái)的、從心靈體現(xiàn)出來(lái)的心理素質(zhì)，是少先隊(duì)員主責(zé)主業(yè)的重要內(nèi)涵。身為共產(chǎn)主義接班人，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)少先隊(duì)員對(duì)所屬組織由內(nèi)而外的產(chǎn)生光榮感、認(rèn)同感和歸屬感，貫徹落實(shí)主責(zé)主業(yè)。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員除了要指導(dǎo)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)理解文化知識(shí)，講好黨的故事、國(guó)家的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，更要讓少先隊(duì)中的少年兒童深刻認(rèn)識(shí)到，我們目前的幸福生活與國(guó)家發(fā)展絕大部分都?xì)w功于黨的領(lǐng)導(dǎo)、先烈的犧牲與人民的奮斗[1]。少先隊(duì)員作為同齡人當(dāng)中的佼佼者和榜樣、典范，輔導(dǎo)員務(wù)必要幫助其成長(zhǎng)為新時(shí)代的好少年，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷、愛黨情懷、愛黨情懷。

因此，輔導(dǎo)員有必要讓少隊(duì)員了解黨的光榮史，逐步樹立少年兒童身為少先隊(duì)員的光榮感。輔導(dǎo)員可以組織少先隊(duì)大隊(duì)各級(jí)組織依據(jù)《意見》中的理論依據(jù)與指導(dǎo)依據(jù)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課的指導(dǎo)要求，積極學(xué)習(xí)并深刻銘記《隊(duì)章》。為了保持少先隊(duì)員對(duì)于組織文化學(xué)習(xí)的熱情，輔導(dǎo)員可以定期為少先隊(duì)員播放組織相關(guān)的紀(jì)錄片，比如《航拍中國(guó)》、《大國(guó)崛起》等，向少先隊(duì)員傳播革命先驅(qū)的光輝事跡與時(shí)代先鋒的高尚品質(zhì)，讓其深入領(lǐng)會(huì)紅領(lǐng)巾背后所蘊(yùn)含的紅色精神，從而起到教育和激勵(lì)的作用。

二、熏陶道德教育，踐行組織禮儀

《意見》中提到，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)啟蒙少先隊(duì)員的共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)少先隊(duì)員的道德素養(yǎng)，使其積極響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)少先隊(duì)員熏陶道德教育，堅(jiān)持立德樹人的基本教育原則，用趣味化的語(yǔ)言向少先隊(duì)員解讀馬克思主義與共產(chǎn)主義，在少年兒童的心中植入一顆為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高理想的種子，提高其思想覺悟，時(shí)時(shí)提醒其自覺規(guī)范自身的言行，使少先隊(duì)員形成一種特有的、彰顯少先隊(duì)風(fēng)采的禮儀風(fēng)范，時(shí)時(shí)刻刻記住自己的主責(zé)主業(yè)，集中體現(xiàn)其思想道德與文化修養(yǎng)。從另一個(gè)角度而言，少先隊(duì)員的良好禮儀風(fēng)范也有利于塑造少先隊(duì)的積極形象。因此，輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)針對(duì)少先隊(duì)員的道德教育，確保少先隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)生活中都能夠良好的踐行規(guī)范的行為舉止，引導(dǎo)少先隊(duì)員從激昂的隊(duì)歌中、洪亮的呼號(hào)中觸發(fā)情感共鳴，強(qiáng)化自身的光榮感與使命感，為同齡人做好道德標(biāo)桿。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，與同齡人相比，少先隊(duì)員帶紅領(lǐng)巾的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)紅領(lǐng)巾也更加愛護(hù)，對(duì)此，我很欣慰，無(wú)論何時(shí)何地，少先隊(duì)員都做到了自己的主責(zé)主業(yè)，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份，踐行組織禮儀。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化組織歸屬感

《意見》對(duì)少先隊(duì)實(shí)踐育人提出了重點(diǎn)指示，要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展，讓少先隊(duì)更加具有現(xiàn)代化、社會(huì)化。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)積極拓展少先隊(duì)的活動(dòng)項(xiàng)目與內(nèi)容，豐富少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的形式與載體，遵循實(shí)踐育人的目標(biāo)，提高少先隊(duì)的工作水平與宣傳水平，使學(xué)校少先隊(duì)發(fā)展日趨社會(huì)化，擴(kuò)大其思想工作的影響力。同時(shí)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)明確，少先隊(duì)員的組織歸屬感是一步步形成、深化的情感體驗(yàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)少先隊(duì)員奠定情感的基礎(chǔ)。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)深化少先隊(duì)員的情感體驗(yàn)，逐步增強(qiáng)少先隊(duì)員的歸屬感。少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)于組織相關(guān)活動(dòng)的深厚情感，比如六一兒童節(jié)的“幸福生活哪里來(lái)”討論活動(dòng)、“紅歌伴我成長(zhǎng)”等歌唱活動(dòng)、“小手牽大手，共促祖國(guó)強(qiáng)”的研討活動(dòng)等，讓少先隊(duì)員的節(jié)日體驗(yàn)更加充實(shí)，深刻體會(huì)到在黨領(lǐng)導(dǎo)下國(guó)家發(fā)展建設(shè)的光輝前景，進(jìn)而增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感。

結(jié)束語(yǔ)：

《意見》的公布意味著我黨對(duì)于少年兒童的高度重視與親切關(guān)心，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)對(duì)國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興的重大意義，并主動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹《意見》，深入領(lǐng)會(huì)其中的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持三大要求，結(jié)合習(xí)總書記在清華大學(xué)考察時(shí)所說(shuō)的重要講話，加強(qiáng)少先隊(duì)員的文化教育，熏陶文化道德，開展實(shí)踐育人，增強(qiáng)其光榮感和歸屬感，使其明確自己的發(fā)展方向與理想信念，自覺踐行主責(zé)主業(yè)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代好少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鵬宇. 少先隊(duì)員組織歸屬感的提升策略探究[J]. 青少年研究與實(shí)踐，2021，36（01）：49-55.

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