淺談美術學科網(wǎng)絡聯(lián)校專遞課堂教學法

朱明子

專遞課堂授課一般要經(jīng)過幾個階段：調(diào)查學情，根據(jù)學情分析教材，找到適合網(wǎng)絡聯(lián)校學生的課程;課程設計，緊扣課標與學情對課程進行個性化設計，使其適合網(wǎng)絡聯(lián)校教學;磨課，教師聽課磨課，對教案課件進行修改調(diào)整;課堂實踐;反思總結。可以說在一堂網(wǎng)絡聯(lián)校課完成之前，每一節(jié)課都要耗費大量精力，根據(jù)筆者2016年至今美術學科專遞課堂教學實踐，對美術學科專遞課堂教學法進行了簡短總結。

（1）備教材，認真閱讀新課程標準，以教材為主線，掌握教材的層次結構和內(nèi)在的知識體系，同時根據(jù)對口農(nóng)村學校學生學情設計課程環(huán)節(jié)。農(nóng)村學校學情不一，學生水平層次不齊，需要根據(jù)學生情況明確教學任務、目的。準確把握傳授的尺度，制定嚴謹周密的教學計劃，確保教學活動的順利實施。美術學科有造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個領域，在準備每一類課程時都應根據(jù)相應特點做出準備。

如《水墨動物》一課，本是五年級上冊造型表現(xiàn)內(nèi)容，但農(nóng)村學校學生大多不了解水墨畫畫材，不熟悉筆法和用墨，直接創(chuàng)作對于學生來說有難度，所以教師在上課時可以將本身“用水墨畫的方法表現(xiàn)猴子的靈動神態(tài)”的重難點改成臨摹，根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事將主題細化成“熱鬧的池塘”，根據(jù)學情降低原本的難度，設計新的環(huán)節(jié)，也可將電影“海底總動員”與水墨電影“小蝌蚪找媽媽”進行對比，拉近學生與本課的距離，找到與學生貼近的課本內(nèi)容進行引導，進而嘗試繪畫。可以見得網(wǎng)絡聯(lián)校美術課的教師課前準備需要做得很充分，不僅要對學生情況進行摸底，還要吃透教材，達到能夠緊扣教材并能對教材重難點進行重新設計的程度，根據(jù)學情設計教學環(huán)節(jié)，降低重難點難度，并將梯度藏在其中，讓不同層次的學生都能有所收獲。

（2）備學生，確定教學目標、重點和難點后注意尊重學生的主體作用的發(fā)揮，充分拓展學生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，說自己想說的話，并做好應對突發(fā)狀況的各種準備。在上課之前應了解好學生人數(shù)、年級、年齡階段，準備好花名冊，以便點名學生回答問題或參與課堂活動，也可使用班級優(yōu)化大師，提前將學生名單錄入在軟件中，當堂抽取學生回答問題，老師能夠在電視屏幕中叫出學生的名字，與教師直接溝通是非常必要的。在網(wǎng)絡聯(lián)校教學中經(jīng)常要應對由于網(wǎng)絡不佳造成的聲音與畫面延遲卡頓現(xiàn)象，要想在延遲情況下讓學生與教師互動，能夠讓孩子們在屏幕中看到自己的名字是非常有必要的，所以紙質(zhì)花名冊、班級優(yōu)化大師軟件缺一不可。

在進行每一節(jié)課之前，教師應對自己設計的教學內(nèi)容進行初步預判，與被幫扶學校教師溝通，了解學生對本內(nèi)容的興趣程度、了解程度，從而對設計的課堂進行調(diào)整并將問題設計優(yōu)化，貼近學生情況。比如六年級《發(fā)現(xiàn)美麗》一課實踐過程中，授課之前筆者與三所農(nóng)村學校教師進行了詳細的摸底，了解到寧鄉(xiāng)有青銅器收藏量非常大的博物館，學生對青銅器有一定了解，對本課有一定基礎，所以在教學設計中主要以欣賞中國古代形象造型方法，運用西方超現(xiàn)實主義米羅的設計組合手段使學生初步掌握抽象畫，并能從中感知抽象藝術的形式語言和創(chuàng)作方法，并嘗試運用中國形象元素設計創(chuàng)作抽象繪畫作品，同時引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。課堂以學生為主，可以將學生分為8個組，根據(jù)課堂情況委任“小老師”，營造輕松的教學環(huán)境。學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定，作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，可以設計頒獎環(huán)節(jié)，從形象、組合、色彩三個方面來做出科學、合理的評價，最后小結教師肯定學生表現(xiàn)和創(chuàng)新。學生拓展環(huán)節(jié)也可以利用學生熟悉的中國古籍《山海經(jīng)》的藝術形象，建議學生嘗試探究地方藝術，設計長沙岳麓山神圖或者湘江水神圖。

（3）備教學用具。畫材準備是網(wǎng)絡聯(lián)校課堂順利進行必不可少的前提條件，根據(jù)教材特點，讓學生在課前準備必要的學習用具，如彩紙、剪刀、漿糊，鉛筆、水彩顏料等，如果使用到學生不太熟悉的材料，也應該對其進行簡單的介紹。而我們在進行專遞課堂實踐時，不僅應對對口學校學生與教師有所關注，也應該時刻關注對口農(nóng)村學校的材料情況，在條件允許的情況下應申請幫扶，給對口學校創(chuàng)造更好的材料供給條件，達到真正的解決教學水平不均衡現(xiàn)象。

（4）備課堂。導入新課方面要做到簡短、明了，切題。導入是制造一種效應，使學生充滿興趣很快地集中有效注意從而順利地轉入新知識的學習，專遞課堂中導入新課時要注意兩點：一是盡量根據(jù)農(nóng)村學校特點利用已經(jīng)掌握的知識，以貼近學生生活為最佳，二是要短小精悍，讓課堂迅速進入狀態(tài)。因為課時不多，網(wǎng)絡聯(lián)校美術課堂應設計豐富的學生活動與學生作業(yè)，還需開展作業(yè)講評、展評活動。可以根據(jù)摸底情況建立團隊、小老師機制，達到“生生互動”，還需在課前與輔教老師溝通聯(lián)系，利用微信、釘釘?shù)溶浖⒄n堂作品圖片實時傳遞，方便在課堂中展示點評，達到有效交流。

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