關于互動教學在語文教學中的應用

呂耿鑾

摘 要：伴隨著基礎教育體制的改革，新的理念、新的手段不斷被滲透到中學語文教學活動當中，互動教學作為一種創新型課堂授課模式，逐漸得到了廣泛應用。該理念下的互動，不僅是指教師與學生、學生與學生的互動，還涉及學生、教師與知識之間的互動，是全面的、是多元的。文章對其具體應用展開了探討，提出了自學、提問、小組合作等有效策略。

關鍵詞：互動教學;中學;語文;教學策略

引言：眾所周知，源遠流長的文化是我們民族的立身之本，語文是中華兒女進行基礎人際交往、傳承民族精神與文化的核心載體。因此，在基礎教育時期，師生必須提起對語文學科的重視，盡一切可能提高教學效率和學習質量，于獲得知識的同時深化情感，建立科學、正確的價值觀念。中學在整個基礎教學活動中扮演著承上啟下的重要角色，優化該階段的語文教學結構勢在必行。對此，在教育體制改革的作用下，受人才培養目標不斷發生變化的影響，互動教學法被提出，并以極高的實踐價值得到了廣泛應用。

1.互動教學應遵循的原則

（1）科學性原則

語文教學，不僅是知識的灌輸，更是情感的傳遞、是價值觀的培養，因此，進行互動必須遵循科學性的基本原則，只有教師的手段和思想科學、正確，他們才能向學生傳遞有價值的知識和情感，達成正向引導、全面培養的目標[1]。這也就意味著，在課堂內外，中學語文教師都應有意識地向學生傳遞科學理念，以身作則地培養其思維與學習習慣?！?br>