小學音樂課堂導入環節探討

張睿

【摘要】當今時代，傳統的音樂課堂是枯燥無味的，這對學生們的音樂學習是非常不利的，教師要改變傳統的教學模式，采用新型的教學模式，讓學生們對音樂課堂感興趣，加強音樂教學的有效性。教師不僅要注重學生們的語，數，外成績，還要注重培養學生全方位發展，音樂課堂的存在也是非常有必要的，這可以放松學生們的心情。家長和教師越來越注重學生們的學習情況，音樂這門學科也包含其中，音樂教師在為學生們講課的時候，也要采用不同的手段，提高課堂教學的有效性，音樂教師要注重音樂課堂的導入環節，為學生們導入課堂內容。教師需要做好備課準備。本文，筆者就小學音樂課堂的導入環節展開了深刻討論。

【關鍵詞】小學音樂課堂;導入環節;途徑與方法

小學音樂課堂的導入環節需要教師精心備課，導入方法包括在直接導入法、情境導入法、問題導入法和信息技術導入法等等。教師要對課堂進行設計與分析，作為一堂課的開端，導入環節是小學音樂課堂的關鍵環節，也是必不可少的環節，這可以吸引學生的注意力，提高音樂教學的有效性。

一、1.直接導入法

對于小學音樂課堂的導入環節，教師可以采用直接導入法，直接導入課堂內容，這種導入方式比較簡單，學生們也都可以接受，這就要求教師做好備課準備，上課之前提前了解學生們的音樂素養。教師在進行課程教學之前要做好準備工作，這是讓小學音樂教學有效的重要保證，也是教師的基本工作之一，教師需要在課程之前了解學生的情況，學生比較感興趣的音樂知識類型，然后在安排課程時策劃活動激發學生對音樂的學習積極性和學習興趣。除此之外，教師也要了解到學生對音樂作品的理解，從而抓住教學的重點，加強課堂的針對性，促進小學

2.音樂課堂的教學有效性。

例如，當學習到“火車咔咔咔”時，在講到這里的時候，教師可以直接導入課堂內容，學生們可能不知道開火車是什么聲音，教師直接導入開火車的聲音是“咔咔咔”，可以激發學生的好奇心。除此之外，教師也可以播放音樂，讓學生們以小組的形式設計動作，隨著音樂的節奏擺動，教師為學生們導入音樂課堂上的內容，讓學生們在音樂課堂上有較大的收獲，對于教師傳授的知識，學生們也都可以消化掉，課堂結束之后，他們可以知道開火車的聲音，從而進行全面而細致的吸收。

二、情境導入法

教師要根據不同的教學內容，設置不同的情境，傳統的教學方法是枯燥無味的，學生們也會對這種教學模式產生抵觸感，甚至不喜歡音樂課堂，這對學生們的音樂學習是不利的。在這種情況下，教師要進行教學創新，采用情景導入法，設置不同的情境，導入課堂內容，這樣學生們可以感受到音樂課堂是生動有趣的，很容易就可以融入到音樂課堂中，深入了解音樂課堂，也可以充分發揮音樂的優勢，讓學生們感受音樂的世界，讓他們的思想得到提升。

例如，當學習到“打秋千”時，教師可以創設打秋千的情境，在校園里準備一個秋千，讓學生們蕩秋千，秋千晃來又晃去，秋千晃得高又高，秋千晃快又快，對于這些歌詞，學生們都可以理解，也會深刻的記住這些歌詞。這個年紀的學生們，還比較愛玩，他們也喜歡蕩秋千，教師對師生關系起著決定性的作用，教師可以和學生們一起玩耍，拉近和他們之間的距離，良好的師生關系可以提高音樂教學質量，在以后的教學中，也可以更好的導入情境。

三、問題導入法

在上課之前，教師可以設置相關的問題，啟發學生思考，同時導入課堂內容，采用這種方法，可以激發學生們的興趣，以及學習音樂的積極性。教師需要在課程開始之前想好應該導入什么問題，什么問題能夠激發學生的興趣，或者是哪些問題可以引發學生思考，這些內容都是教師需要進行思考的。將傳統音樂教學中的不足之處進行改正，而問題往往是最能引發思考的，也是音樂課堂導入環節異步可少的方法。

例如，當學習到“唱臉譜”時，教師可以設置與唱臉譜相關問題，提問學生們對京戲有哪些了解，學生們可能并不了解京戲，在課程開始之前，教師可以為布置一個課下作業，讓他們回家之后和家長詢問京戲。教師為學生們設置問題，學生們回答問題，他們在回答問題的時候，也可以對課程內容有個基礎的了解，學生們了解了京戲之后，對這些臉譜可以有更加深刻的了解，在學習完節內容之后，學生們可以了解京戲和唱臉譜，加強學生們的基礎素養。

四、信息技術導入法

在互聯網時代，無論是音樂課程，還是其他課程，信息技術都是必不可少的，教師要加強信息技術的運用，對于音樂教學是非常有必要的，可以采用多媒體導入課堂內容，符合的時代發展規律。對于音樂教學而言，信息技術手段的廣泛運用具有很大的優勢和意義，教師通過多媒體設備向學生更加直觀地展示音樂作品的魅力，可以有效提高學生的賞析音樂的能力，可以加強學生們對音樂的感受，感受到音樂的魅力，讓學生們對這些音樂作品有更加深刻的了解。

所以，在音樂教學中，信息技術是必不可少的，教師可以使用信息技術播放歌曲，播放一些視頻，或者展示一些音樂作品，讓學生們感受到音樂的魅力，課本上的這些音樂作品，教師都可以使用信息技術為學生們展現出來。也可以適當的結合一些視頻，激發學生們對于音樂的興趣，學生們也會喜歡上音樂，喜歡聽音樂，他們也會對音樂有更加深刻的了解，他們在聽音樂的時候，可以記住這些歌詞。

參考文獻：

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