談小學信息技術與各學科教學的融合策略

莫國繁

【摘要】在信息時代快速發展的今天，信息技術與教育教學之間的融合越來越深入，極大的推動了教育事業的發展。就當前階段的小學教學工作來看，信息技術與各學科教學之間的聯系較為緊密，但實際應用過程中也存在著一些問題，如何進一步落實好信息技術與各學科教學的融合尤為關鍵。基于此，本文從三個方面來分析論述小學信息技術與各學科教學的融合策略，包括清楚認識到信息技術在學科教學課堂上的地位、創新教學模式、加大信息技術建設力度。

【關鍵詞】信息技術;學科教學;信息時代

信息時代下，教育部門提出要將信息技術作為開展教育教學工作的強有力抓手之一，將其融合到學科教學中去，以此來創設富有趣味性的課堂，激發學生課堂學習積極性[1]。就小學對信息技術的應用情況來看，越來越多的教師開始使用信息技術來開展教學活動，推動了線上與線下混合式教學模式、遠程教育等方式的發展，讓學科教學工作更加的便利化和高效化，可以滿足新課程改革背景下的教育教學要求，但信息技術如何很好的與學科教學融合起來一直都存在著爭議。基于此，本文重點從三個方面來分析探討小學信息技術與各學科教學的融合策略，現作如下的論述。

一、清楚認識到信息技術在學科教學課堂上的地位

信息技術與學科教學的融合已經成為必然趨勢，且這種相互整合和相互融合的關系可以取得很好的效果，因而值得推廣應用到學科教學課堂中去。但在實際應用信息技術時，要重點把握好一些原則和要點，以此確保信息技術的優勢可以有效發揮。在學科教學中應用信息技術時，要注意以下要點：

①信息技術的應用要始終考慮學科特點，從學生的學習能力和接受能力出發，有針對性的結合信息技術和學科教學。需要認清楚信息技術與學科教學的主次關系，切莫過度使用信息技術而打亂正常的課堂教學計劃。

②目前來看，小學在信息技術應用中，最為常見的模式便是多媒體課件的制作與應用，可以取得很好的教學效果。但需要注意一點，多媒體課件的優化要貫穿在整個課堂教學中，并緊緊圍繞著教材內容，與傳統的教學方式結合起來。教師需要認清一點，多媒體課件的應用不能喧賓奪主，要促使其可以起到錦上添花的作用。

③課堂教學時教師要嘗試使用信息技術去激發學生的學習興趣，調動學生在課堂上的積極性，引導學生正確利用信息技術來學習知識。比如在一些重難點知識講解過程中，教師要多使用信息技術，借助信息技術為學生直觀展示學習素材。比如教師可以預先為學生制作微課視頻，事先發送到學習群中讓學生瀏覽學習，課堂教學時重點講解學習預習過程中所遇到的問題，以此來打造高效課堂[2]。

二、創新教學模式

新課程改革背景下，要求小學在應用信息技術時，要更多的去考慮學生，充分認識到學生在課堂中的主體地位，確保所開展的一系列教學工作均可以滿足學生的情感需求和學習需求，且要注重培養學生的學習能力和探究能力，并在長期的學習過程中還要培養實踐能力與創新精神[3]。基于此，對于教師來說，必須要結合實際情況來不斷創新教學模式。

考慮到當代小學學生在生活中可以接觸到很多的信息技術和產品，對信息技術有著濃厚的興趣，因而在教學過程中教師并不需要花費太多的精力去創設學習情境，學生本身便具有信息技術學習的興趣，教師只需要做好課堂上的引導與管理即可。需要注意一點，信息技術在應用過程中有著很強的自由性和靈活性，因而教師要創設一種更為靈活的課堂氛圍，將學科知識融入到多媒體課件中去，促使課堂“活起來”和“動起來”。除此之外，在促進信息技術與學科教學融合的過程中，教師可以優先使用一些新型的教學模式，比如小組合作學習模式和線上與線下混合式教學模式。以小組合作學習模式為例來說，教師可以先向學生提出相關的探究問題，讓學生在小組內探究，而后再使用多媒體的視頻、圖片、文字等形式為學生直觀展示知識點，以此來啟迪學生，進一步加深對重要知識點的理解能力，這對于加強信息技術與學科教學的融合能力有重要的作用。

三、加大信息技術建設力度

要確保信息技術可以與課堂教學更好的融合，小學必須重視信息技術的建設工作，完善信息技術的基礎設施建設，確保信息技術可以發揮最大的效用。為落實好信息技術的建設工作，小學需要重點做好兩方面的工作。一是要結合學科教學需求，有針對性的開展信息技術的建設工作，配備課堂教學所需要的基礎設施。考慮到很多的小學或多或少的存在教育資源不足的問題，因而在實際開展信息技術建設時要做好資金的合理規劃，保證教育教學工作的正常開展。二是要加大師資隊伍的建設工作，可以定期組織相關性的教育培訓活動，引導教師學習信息技術，在學習和實踐中不斷提升自己應用信息技術的能力，確保可以熟練應用信息技術，滿足課堂教學需求。除此之外，信息技術與學科教學的融合是一個長期性的過程，學校和教師均要給予高度的重視，積極參與到信息技術建設工作中去，貢獻自己的一份力量。

結語

信息技術在小學學科教學中有著很強的可行性和適用性，可取得很好的教學效果，非常值得推廣應用。在信息技術與學科教學融合過程中，要充分認識到信息技術的優勢，加大信息技術建設力度，同時還要從教學觀念和教學模式上作出改變，不斷深化信息技術與課堂教學之間的聯系，探索出更多促進兩者融合的方式方法，確保打造信息化的教學課堂，實現預期的教學效果。

參考文獻

[1]施依嫻，張瑞平，林怡馨.游戲化教學在小學信息技術課程的實踐分析[J].電腦知識與技術，2020，16（03）：152-153.

[2]陳潔瑜.微課在小學信息技術課程中的應用研究[J].試題與研究，2020，1025（14）：13.

[3]馬瑞超.小學信息技術與課堂教學有效融合的實踐探索[J].家長，2020，336（14）：53+55.