建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

摘要：以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革，必須以學(xué)生為中心，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的界定，令整個(gè)教學(xué)工作開展開采過(guò)程作用到學(xué)生學(xué)習(xí)需求中。基于此，文章以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為切入點(diǎn)，對(duì)教師與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行闡述，并對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革模式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義;學(xué)習(xí)理論;大學(xué);英語(yǔ)教學(xué)

引言：

近年來(lái)，在課程教育改革政策的不斷落實(shí)下，學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)的應(yīng)用下，極大提高課程教學(xué)的時(shí)效性與針對(duì)性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的提出下，通過(guò)以學(xué)生為中心，課程規(guī)劃內(nèi)容為輔助，可進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的滲透性，令學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生主觀認(rèn)同的效果，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。本文則是針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行探討，僅供參考。

一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義下的學(xué)習(xí)理論，主要是指以學(xué)生為驅(qū)動(dòng)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)出的能動(dòng)性，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行整體性規(guī)劃，然后結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)有效性課程交互，保證學(xué)生接收知識(shí)的完整性。從學(xué)術(shù)層面來(lái)看，建構(gòu)主義可以看成是基于心理學(xué)的表象特征，通過(guò)以知識(shí)接入點(diǎn)為核心，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組合，令課程教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求之間呈現(xiàn)出一個(gè)雙向?qū)拥哪Ｊ剑ＷC學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程可與現(xiàn)階段課程教學(xué)規(guī)劃相符合，以提高教學(xué)信息化的拓展功能，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性價(jià)值。

二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的師生關(guān)系