高職基于大創平臺的校企合作培養創意人才模式的研究

陳玨

摘要：通過大學生創新創業平臺下數字創新創意工作室多年工作的積累，研究大創訓練平臺下校企合作的全新模式，并探索在該模式下培養創意人才的可行性。

關鍵詞：創意;創新創業;人才培養

一、調研現狀和趨勢

目前職業教育采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養的同時，也對學生進行素質教育，在課程中普遍采用了理論和實踐相結合的教育模式，以學生的就業為導向，根據學生能力制定個性化的實訓計劃。校企合作模式在當前職業教育中獲得了很多成功經驗，成為了職業教育培養人才模式的范本。

目前高職的“校企合作模式”已經有大量總結性文獻。大致歸納了一下，目前的合作模式主要有四種：模式一：學校引入企業模式;模式二：勞動和教學相結合、工學交替;模式三：校企互動式模式;模式四：“訂單”式合作。

這些模式雖然有其自身的特點，并且在很多學校也得很不錯，但始終無法做到真正的推廣，原因就在于企業受行業的影響極大。特別是在設計行業，如果學校拋開了自身對行業的了解，必將受限于企業的業務調整和轉變，合作之路也就不能走太長。所以如何結合行業特點制定人才培養目標，探索出一種新的校企合作模式，在合作過程中校企雙方既能獨立發展，又能利益相關。

2018年《職業學校校企合作促進辦法》正式施行，我們將重新探索新的校企合作模式。通過調研資料，發達國家校企合作實踐的經驗值得借鑒：