淺談“網紅經濟”熱潮下對大學生職業觀的影響及引導路徑

王琴　石林

摘要：依托于自媒體和互聯網的網絡紅人掀起了新型經濟的熱潮，開拓了全新的職業領域。本文通過對網紅經濟在大學生職業觀完善過程中的影響進行分析，為大學生正確認識網紅經濟提供途徑，從而引導大學生塑造正確的職業觀。

關鍵詞：網紅經濟;職業觀;影響;引導路徑

1.“網紅經濟”含義及優勢

1.1“網紅經濟”的含義

從字面上看，“網紅經濟”是由于網紅效應而產生一種經濟模式。網紅即網絡紅人，網絡紅人的前提是有足夠的社會關注度，他們借助互聯網和各種社交平臺展開活動，獲得大量的網友關注度，進而將這些網友轉化為粉絲群體。然后通過向粉絲進行推廣形成定向營銷市場將粉絲轉化為購買力，并圍繞網紅IP衍生出各種消費市場。

1.2“網紅經濟”相關優勢

1.2.1從業門檻低

“網紅經濟”的首要優勢即推廣成本低，如今自媒體發展迅速，而“網紅”大多數依賴的即是成本低廉的自媒體，相對于大型品牌的宣傳方式，“網紅”有力的借用了自媒體的力量，以簡單的方式進行宣傳。公眾號、短視頻、微博等即因其操作簡單，成本低廉，成為“網紅經濟”宣傳產品的主要陣地。

1.2.2積累人氣變現

“網紅”擁有大量的粉絲群體，將這些粉絲轉換成顧客的難度比陌生人低很多，粉絲的流量效應大大降低了推廣費用，再加上粉絲忠誠度比其他顧客高，因此重復購買率遠超其他店鋪。“網紅”依托粉絲流量進行利益變現，之后逐漸專業化和資本化，使得“網紅經濟”發展迅速。

1.2.3達到自我滿足

隨著社會觀念進步，越來越多的大學生以“網紅”作為自己的就業目標，比起父輩，當代大學生對他人的認可與欣賞表現出更大的熱情，而“網紅”恰巧可以滿足這種心理，也使得“網紅經濟”更加火熱。

2.當代大學生職業觀呈多元化變化趨勢

麥可思研究院發布的《就業藍皮書：2019年中國大學生就業報告》中顯示1，2016年到2020年，教育學、醫學等傳統領域的就業率呈下降趨勢，而電子信息、藝術設計傳媒大類卻呈上升趨勢，其中數字媒體藝術等與互聯網密切相關的職業成為大學生的偏愛。可見，大學生對職業的選擇呈現多元化、自主性發展。正在逐漸擺脫老一代口中的“熱門職業“怪圈，大部分大學生對自己的職業有明確清晰的認知與規劃，但仍有部分大學生還處于迷茫狀態。

3.“網紅經濟”熱潮對大學生職業觀影響優劣勢分析

3.1“網紅經濟”對大學生職業觀的正面影響

3.1.1拓寬了就業渠道，提供了更多就業方向

“網紅經濟”是互聯網時代的產物，而“網紅經濟”的發展讓越來越多的人選擇成為“網紅”利用粉絲經濟獲取收益。“網紅經濟”抓住了“互聯網+”時代下的新經濟訴求，成為了消費市場新的增長點，當下傳統實體經濟結構面臨下滑調整的壓力，“網紅經濟”及時恰當的為經濟注入新的生命力。“網紅經濟”是自媒體衍生經濟圈的代表之一，它的發展將會使得自媒體職業成為熱門，受到大學生得青睞。

3.1.2.實現了自我價值的滿足

“網紅”圈進入門檻相比于其他職業進入門檻低，但恰恰有利于挖掘優秀的人才，“網紅經濟”使得越來越多有夢想有追求的大學生實現了自我價值的滿足。中國文化傳播者——李子柒，這個努力堅持自己的女孩，也真正成為年入上億元的全球超級“網紅”。許多大學生深受李子柒的感染選擇回鄉創業，58同城聯合清華大學社會科學學院發布的《縣域創業報告》2中顯示，在返鄉創業的人中大學生回鄉創業的人數呈上升趨勢。

3.2“網紅經濟”對大學生就業觀的負面影響

3.2.1職業選擇的“浮躁”心理（不平衡的收入及地位）

就目前的就業形勢而言，激烈的就業競爭使得越來越多的畢業大學生就業難，選到自己心儀的職業更難，這無疑使得在校大學生對未來就業產生焦慮。另一方面，“網紅”達人月入百萬且工作輕松的表象令大學生試圖讓自己一夜爆紅，躋身“網紅”圈。相比于努力工作但薪資不高的境況，“網紅”卻擁有收入高工作輕松且外表光鮮亮麗的特征。隨著越來越多“網紅”的成功，大學生改變了原有的就業目標和就業方向，同時也產生了貪圖享樂的就業觀。

3.2.2自我認知錯位，盲目從眾

“網紅”生存依托于社會關注度，網絡紅人往往通過錄制視頻的方式吸引網友關注，進而增加粉絲數量。以抖音短視頻App為例，許多人通過錄制奇葩反常規的行為走紅網絡，雖然遭受了網友的諷刺，但收獲了大量流量。因此許多大學生為了走紅而去刻意錄制搞笑視頻或是不合法的視頻。“網紅”效應使得越來越多的大學生盲目從眾，脫離自身情況追求“網紅夢”。對自身認知不清晰，甚至誤入歧途。

4.“網紅經濟”熱潮下大學生職業觀引導措施

4.1完善法律法規，規范“網紅經濟”體平臺

加強“網紅經濟”平臺的管理是在“網紅經濟”熱潮下引導大學生樹立正確職業觀的客觀條件。出臺相應的法律法規則是規范“網紅經濟”平臺最有效最強力的措施。為相關平臺筑起法律的高墻才能阻擋不合法行為的蔓延，規范“網紅”行為，確保平臺健康有序的經營。

4.2高校采取措施引導大學生職業觀

高校通過定期開展職業生涯規劃講座，鼓勵大學生開展各類社會實踐，促進大學生對各類職業的進一步了解。通過邀請已就業的校友返校為大學生開展就業講座，提升大學生對相關職業的關注度，引導大學生樹立正確的職業觀。

4.3完善就業體系，幫助大學生找準自我定位

目前大學生實習經驗不足，實習資源匱乏，導致大學生對各類職業的了解僅停留在專業知識上，不利于大學生依據自身情況選擇職業。完善就業體系，增加實習機會，有助于大學生找準自我定位，實現自身價值。

綜上所述，“網紅經濟”熱潮對大學生職業觀的影響是多方面的，如何利用這段熱潮實現自身價值的實現，還需要國家，高校及相關監管部門采取措施。

參考文獻：

[1]彭華.《就業藍皮書：2019年中國大學生就業報告》[N]. 河南商報，2019.

[2]清華大學.《縣域創業報告》[R].清華大學，2020.

作者簡介：

王琴（2002—），女，漢族，四川省瀘州市人，本科在讀，研究方向：金融工程。

石林（1999—），女，漢族，重慶市忠縣人，本科在讀，研究方向：金融工程。