淺談高校體育舞蹈教學中信息技術的有效滲透

宋柯贏 袁詩漫

摘 要：當今人們對體育素質教育的重視程度越來越高。高校體育舞蹈教學要在適應時代發展的前提下，大量應用信息技術。通過在課堂上滲透信息技術，教師能夠指引學生結合課內外的知識來提高其素質水平。此外，在信息技術有效融入課堂的過程中，學生能夠通過真實情景的模擬來學到大量的實踐技巧。本文將對高校體育舞蹈教學中的信息技術應用途徑進行簡要分析。

關鍵詞：高校; 體育舞蹈教學; 信息技術 ;有效滲透

以往的體育舞蹈教學內容十分有限，學生在課堂上學到的技能十分局限。然而體育舞蹈是一種開放性的學習科目。開設這門科目的教學目的是為了培養學生發散性的思維。體育舞蹈意在構建學生具有一定美觀性的競技能力。當下高校教師要懂得恰當地應用信息技術，通過信息技術平臺來為學生提供大量的課外資源以及技巧，從而幫助學生在課堂上既掌握知識，又陶冶個人情操。

一、高校體育舞蹈教育滲透信息技術的現狀與意義

當下新的教學改革目標要求教師在開展課堂的過程中充分結合時代的發展形式。利用信息技術就是目前高校教育的一大特色。高校體育舞蹈教師在課堂中有效利用信息技術能夠大大提高其教學質量[1]。高校體育舞蹈教師可以在PPT上展示自己的授課內容。這種教學模式能夠極大的提高學生學習的積極性。在課堂上為學生的展示相關教學內容的視頻和圖片能夠將其教學內容更加直觀化的呈現在學生的眼前。這無疑對于學生掌握正確知識有很大的幫助。如今高校體育舞蹈教師通過采用多種先進技術，能夠為學生們營造出真實的情景教學環境。通過廣泛的應用信息技術，高校體育舞蹈教學能夠從更加具體直觀的角度講解其授課內容。學生在這樣的教學模式下，其學習效果也能夠大幅度提升。教育的改革變化要與社會的科學技術發展相結合。教師只有在課堂上讓學生們充分了解新時代下的發展特點，才能更好的促進其教學內容的講授。信息技術的應用使得當今高校體育舞蹈學生的姿態變得更加標準與優美。這在很大程度上取決于教師具體化的教學模式。從當下的教學現狀中可以看出，結合信息技術是推動高校教育發展十分關鍵的步驟[2]。

信息技術時代下，高校體育舞蹈教學通過PPT講課，能夠減少學生在課堂上走神的次數。通過PPT展現教學內容可以起到督促學生認真學習的效果。PPT上所展示的內容豐富多彩，學生在了解自己不熟悉的知識時所表現出來的興趣會更大。因此，這樣的教學模式能夠使得學生上課的注意力更加集中。應用網絡在很大程度上提高了學生的上課效率。教師在課堂上通過向學生們推薦相關的學習網站與資源，能夠讓學生們獲得多種多樣的教學內容，從而從不同的角度促進其體育舞蹈能力的提升。除此之外，在高校體育舞蹈教學中應用信息技術能夠滿足當下許多教師和學生的學習要求[3]。學生能夠在網絡上尋找到符合自己學習要求的授課內容，從而在瀏覽網站的過程中掌握自己想要學習的內容。對于教師而言，豐富的網絡資源能夠為他們提供更多的教學內容。在改變傳統教學模式的基礎上，教師利用現代的信息技術在很大程度上推進了整個高校體育舞蹈的教學進程。

二、高校體育舞蹈教育滲透信息技術相關有效措施

（一）采用信息技術，指導結合課內外的教學

高校體育舞蹈教師在課堂上充分應用信息技術，可以幫助學生拓寬自己的知識面，促進學生掌握更多的體育舞蹈技能。教師在課堂上不僅要通過PPT等信息技術為學生展示整節課堂的重點內容，而且在學習書面知識點的同時，教師還要穿插入大量的課外拓展內容來起到輔助學生提升體育舞蹈審美水平的效果。此外，多媒體課件實現共享能夠幫助學生反復溫習課堂知識。從網絡上獲得的教學內容是多種多樣的。教師在課堂上融入多種教學資源，能夠幫助學生了解更多的課外知識。

例如，在學習華爾茲的方步內容時，教師要在課堂上通過自己的講解與示范，首先為學生建立起華爾茲基本步伐的概念。在示范完畢之后，教師要帶領學生觀看相關的動作分解視頻，學習這些正確優美的華爾茲步伐。教師可以在自己的PPT上將整節課堂的內容完整而又具體的展示出來。從課堂進行的第一步——熱身活動開始，每個環節的內容都需要教師直觀的呈現在PPT上。教師通過展示給學生們熱身練習的動作圖片，可以有效引導學生們開展標準的熱身活動。接下來，對于課堂的重點學習部分，教師可以事先搜集有關華爾茲基本步的視頻并上傳至PPT。在講課過程中，學生通過老師展示的華爾茲基本步伐的正確演練視頻，可以對華爾茲步伐的升降，前進后退以及左右平移有一個直觀的了解[4]。因此，通過在PPT上展示華爾茲舞步的正確規范動作，學生能夠很快的掌握標準規范的步伐。教師在課堂上為學生們展示華爾茲的正確舞步姿態，不僅能夠起到規范學生舞步姿態的作用，同時還能帶領學生在學習的過程中體會更多的生活情趣。華爾茲舞步是當今交際中的一種重要技能。通過學習這種技能，學生能夠為之后的社交活動打下堅實的基礎。

（二）融合信息技術，模擬真實情境推動教學

信息技術的力量是無限大的。將信息技術的優勢應用在課堂上效果十分可觀。教師在課堂上可以通過利用音響以及燈光等設備來為學生模擬出體育舞蹈演示的現場及過程。在信息技術融入課堂的情境下，學生學習的興趣會大幅度提升。學生對新型設備的熱情能夠在一定程度上提高其學習的興趣。同時，在真實情境的模擬中，信息技術的融入還大大推動了教學的開展。真實的情景教學對于學生的理解有很大的幫助作用，因此教師要注重這種教學模式的開展。

例如，在學習體育舞蹈的基本站位姿態以及慢三步基本步的學習過程中，教師就可以先將班內學生根據性別分為兩組。基本姿勢的學習需要男子注意其左手以及右手的放置位置。在開展教學時，教師可以將相關的音樂通過音響等設備展示出來。學生在音樂的節拍中能夠找到樂曲的節奏，并在樂曲的伴奏下深刻體會重步和輕步的區別。男生在舞蹈的過程中要注意左手輕握女子的右手，右手輕輕搭在女方的腰部。而女方在舞蹈的過程中，要將左手輕搭在男士右肩上，右手輕輕搭在男子的左手上。在音樂的伴奏下，學生能夠更容易的掌握站位姿態要點。教師為學生播放相關音樂，能夠為學生營造出真實的舞蹈情景，從而促進學生在模擬情境中掌握知識要點。在音樂與燈光設備的應用下，教師引領學生自主的練習并進行互幫互評，可以大大提高教學效率[5]。實際生活當中，人們在跳交際舞時也會用到基本的站位姿勢以及慢三步的基本步態。教師要在課堂上首先為學生們播放生活中真實的情景交際視頻，從而讓學生們在腦海中對交際的內容有一個大致的了解。同時，下一步在學習基本姿態的過程中，學生就會更加嚴格的要求自己的形態舞姿。在課堂上模擬真實的教學，能夠起到督促學生，引領學生提高對自己學習要求的效果。

（三）應用信息技術，實時監控學生學習效果

應用信息技術構建學習的平臺可以幫助教師實時監控學生的學習成果。在互聯網平臺上，教師能夠掌握每個學生的學習狀態。通過構建網絡學習平臺，應用信息技術，教師可以從學生的學習記錄中及時的了解到每位學生的現狀，這對于當下高校體育舞蹈的教學有很大幫助。課堂上學到的內容需要學生在課后不斷的進行鞏固。教師大量運用信息技術，能夠實時觀察到學生們的課后動態，以此來督促學生進一步深化自己所學的內容。

例如，在學習恰恰的基本步伐時，學生要掌握以下三個主要內容。首先，學生要掌握音樂的律動，并學會基本的方步與橫追步。學生在課堂上對這三部分內容難以做到完全掌握[6]。因此，高校教師要通過布置課后作業來引領學生鞏固課堂知識。教師可以通過創建公眾號，指導學生將自己的練習成果上傳至網絡平臺上來及時的掌握每個人的動作是否被標準美觀。通過學生上傳的視頻，教師能夠對每個學生的頭部運動，繞肩運動以及擺胯等運動是否正確美觀做出評價。這些舞步基本內容都是人們日常生活交際的根本。結合網絡信息在一定程度上可以節省大量教學時間，使教師及時地了解班內學生的學習狀況。教師在授課結束之后可以布置學生去回家練習恰恰的基本步伐。學生們要在掌握課堂基本內容的基礎上，不斷的鞏固課堂的要領，以此來達到教師的課后作業要求。網上上傳學生的課后作業，可以讓教師實時了解學生的學習進度與狀態。同時，這種教學模式的開展在一定程度上對學生的體育舞蹈學習起著促進與鞏固的作用。學生在掌握了基本動作的基礎上，能夠更加容易的掌握高階的動作要領。教師還可以在課堂教學時為學生們展示出恰恰舞步中雙方的配合過程。這些內容通過信息網絡展示，都能夠讓學生從更加直觀的角度了解恰恰的基本動作要領。

當下，人們不僅注重精神方面的追求，而且很多人對身心的健康發展也相當關注。對于高校舞蹈體育教師來說，應該在課堂上注重信息技術的有效滲透。這門課程的開展對于學生的身心健康發展有很大的意義。同時在課堂開展過程中，恰當的融入當今先進的科學技術，不僅能夠豐富學生的視野，而且還能促進學生的全面發展。

參考文獻：

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