高校動畫專業(yè)教育存在的問題及對策

摘要：動畫行業(yè)正在隨著我國科技發(fā)展變得多姿多彩，對于藝術(shù)的追求也在不斷的增高。科技的發(fā)展不僅大大的降低了我國制作動畫的成本，也為動畫不斷革新增加了更多可能性。但是我國目前動畫專業(yè)還存在著很多問題需要我們?nèi)ジ淖儯覈咝Ｊ桥囵B(yǎng)動畫人才的一個重要地方，為了更加好的適用我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，各個高校應(yīng)該不斷增強(qiáng)關(guān)于動畫專業(yè)的一些師資力量和專用的科學(xué)技術(shù)，要讓它與我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：高校動畫專業(yè);教學(xué)工作;問題;轉(zhuǎn)變對策

引言

我國動畫教育在我國已經(jīng)有了悠久的歷史，盡管剛開始我國的高校動畫行業(yè)存在較少，但是隨著我國高校的不斷增多，越來越多的高校開展與其相關(guān)的動畫專業(yè)。我國出臺的一系列政策也在一定程度上促進(jìn)了動畫行業(yè)的發(fā)展，我國對于動畫人才的要求正在逐漸上漲，越來越多的高校認(rèn)識到了動畫行業(yè)的重要性。在未來幾年的發(fā)展過程中各個高校將會成為培養(yǎng)動畫行業(yè)的一個主要地區(qū)。

1現(xiàn)階段我國高校動畫專業(yè)教育中存在的問題

1.1在教學(xué)過程中目標(biāo)不明確

中國很多高校設(shè)置動畫專業(yè)的時間較短，而且老師在教學(xué)的過程中很少去與市場上的相聯(lián)系，大部分的高校動畫專業(yè)培養(yǎng)模式都側(cè)重于教師力量和教學(xué)條件，教師在教學(xué)的過程中很少去關(guān)注社會上的需要。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中很少去關(guān)注自己的目標(biāo)是否正確，很多高校動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式有時候并沒有與市場上的一些現(xiàn)狀相結(jié)合，導(dǎo)致很多學(xué)生所學(xué)的專業(yè)并不能于市場需求結(jié)合起來，大部分學(xué)校都是根據(jù)自己的一些情況去設(shè)立教學(xué)方式，對于動畫專業(yè)的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為廣泛因此很少有東西會束縛學(xué)生。但是老師在教學(xué)的過程中并沒有教學(xué)生去樹立一個正確的目標(biāo)，很多學(xué)校在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，并沒有認(rèn)識到我國現(xiàn)階段的動畫產(chǎn)業(yè)缺少哪方面的人才，他們大多數(shù)都會把很多專業(yè)知識都交給學(xué)生，但是忽略了學(xué)生的領(lǐng)略能力。

1.2專業(yè)知識教學(xué)不夠科學(xué)

在我國經(jīng)歷了新課改之后，越來越多的高校對于動畫專業(yè)的學(xué)生放開招收標(biāo)準(zhǔn)，由于招生規(guī)模較大，到學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中會有幾十或者上百同學(xué)在一個課堂內(nèi)共同學(xué)習(xí)與之相關(guān)的專業(yè)知識。一個老師在面對幾十個學(xué)生的時候，都不能很好的保證把知識教授給學(xué)生，更何況老師在面臨那么多學(xué)生的情況下，師生比例失調(diào)導(dǎo)致老師在課堂上并沒有辦法采取因材施教的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量自然而然無法保障。大多數(shù)教學(xué)體系在設(shè)置的方面都會采取一些以理論知識為主的教育方式，很少有老師在教學(xué)的過程中會與實(shí)際情況相結(jié)合，但是對于動畫專業(yè)的學(xué)生而言，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該讓他們自己動手去進(jìn)行操作學(xué)習(xí)一些。課堂以外的專業(yè)知識。還有很多動畫行業(yè)的老師都是在國外留學(xué)回來的，但是這些國外留學(xué)回來的老師并不知道我國國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。

1.3動畫專業(yè)師資力量不足

目前我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國對于動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越重視，國內(nèi)在動畫專業(yè)發(fā)展過程中需要大量的專業(yè)人才。在我國市場經(jīng)濟(jì)的影響下，越來越多的高校開始開展動畫專業(yè)，但是很多高校因?yàn)閯傞_始實(shí)行動畫專業(yè)，因此在發(fā)展的過程中缺乏一些資深的教學(xué)人才，很多學(xué)校都是在社會上現(xiàn)找一些與之相關(guān)的教師，盡管大多數(shù)高校的動畫專業(yè)都希望不斷的提高自己的師資力量，但是我國目前普遍缺少這方面的專業(yè)老師，由于動畫專業(yè)的高科技人才缺乏，導(dǎo)致很多學(xué)生的專業(yè)能力降低，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國動畫專業(yè)的教育質(zhì)量。很多老師在教學(xué)的過程中甚至沒有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象在我國現(xiàn)階段的教學(xué)過程中屢出不窮，而且很多老師在教學(xué)的過程中只注重對電腦動畫的教學(xué)。

2轉(zhuǎn)變動畫教學(xué)的一些方式

2.1老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該設(shè)立一些專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該了解市場上的一些需求，根據(jù)社會上的一些需求去建立一個教學(xué)目標(biāo)，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該有自己的教學(xué)重點(diǎn)，不論是什么學(xué)科，在教學(xué)的過程中都應(yīng)該有突出的重點(diǎn)，對于一些重要的知識老師應(yīng)該花費(fèi)更多的時間去講解。只有老師把更多的精力放到課堂上來，才可以培養(yǎng)出更多的動畫專業(yè)人才，動畫專業(yè)的人才需要靠自己的專業(yè)化、精細(xì)化的特點(diǎn)，這樣才可以讓動畫行業(yè)更好的發(fā)展。每一個學(xué)校在發(fā)展的過程中都應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)理論知識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的理論知識是每一個學(xué)校都應(yīng)該做到的一項(xiàng)工作。

老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該學(xué)會因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)或者特點(diǎn)向?qū)W生去講解不同的知識。每一個學(xué)生的愛好可能是不相同的，但是動畫行業(yè)在我國就是因?yàn)椴煌趴梢蚤L久的立足。如果動畫行業(yè)的內(nèi)容都是相同的，那么人們將會失去對動畫行業(yè)的熱愛之情，老師在教學(xué)的過程中，一定要學(xué)會抓住學(xué)生身上的特色，根據(jù)學(xué)生身上的特色去展開教學(xué)工作。

2.2學(xué)校在教學(xué)的過程中應(yīng)該找自己特色的之處

學(xué)校在發(fā)展的過程中應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)市場的需求，增長相關(guān)的課程之外應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個專業(yè)的學(xué)習(xí)基地，讓學(xué)生可以把教育教學(xué)知識和實(shí)踐活動結(jié)合起來。只有學(xué)生不斷地去進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，他們才可以更好的提高自己的設(shè)計(jì)能力，在未來工作的過程中，他們才可以更好的走進(jìn)人們的心中，了解人們對于動畫方面的需求。動手能力可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行操作時間，在未來的工作中可以提高自己的工作能力。必要的情況下，學(xué)校可以為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行一對一的訓(xùn)練模式讓他們有更多接觸動畫教學(xué)的空間。

3結(jié)束語

根據(jù)上文內(nèi)容我們可以知道，只有我國動畫行業(yè)的教育不斷發(fā)展和普及，才可以更好的推動我國動畫行業(yè)的發(fā)展。想要讓我國動畫行業(yè)在世界上可以立足，就需要我們不斷對動畫行業(yè)的一些教育進(jìn)行創(chuàng)新。高校動畫教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題需要各方面都引起關(guān)注，只有不斷加強(qiáng)對高校動畫教育的管理，才可以保證越來越多的學(xué)生可以學(xué)到真正的知識，為我國培養(yǎng)一批優(yōu)秀的動畫產(chǎn)業(yè)人員。

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作者簡介：李方照（1990.02-），男，民族：漢族，籍貫：黑龍江省雙鴨山市，學(xué)歷：本科，職稱：助教，研究方向：動畫、數(shù)字繪畫、平面設(shè)計(jì)。