高校思想政治教育專業學生的人生觀存在的問題及對策

李青松

【摘要】高校思想政治教育專業的學生作為未來的思想政治工作者，其人生觀對于他人、社會和國家具有至關重要的影響。只有明確大學生的人生觀存在的問題，才能對癥下藥，抓住根本，并針對這些問題提出相應的對策。

【關鍵詞】高校思想政治教育專業;人生目的;人生態度;人生價值;人生觀 對策

一 高校思想政治教育專業學生的人生觀存在的問題

作為未來思想政治工作的主導者，高校思想政治教育專業的學生尚未參與社會實踐，身心發展皆處于不成熟的狀態，其人生觀存在著一些他們或許尚未意識到的問題，需要我們去探究和解決。

（一）高校思想政治教育專業學生人生觀存在的問題

1.人生目的迷茫淺薄

《雙城記》中說道：“這是個最好的時代，這也是個最壞的時代”。我們現在擁有便利的交通、發達的生產力、舒適的居住環境，同時我們也面臨著更多的誘惑，人性的弱點也愈發顯現出來。我們逐漸變得安于現狀、墮落懶惰，對于諸多大學生，尤其是高校思想政治教育專業的學生來講，我們面臨著更大的考驗與危險。如何才能克服人性的弱點？如何成為一名真正的優秀的思想政治工作者？而這一切的前提就是要弄清楚“人為什么而活著？”我們疲于思考，而事實上，生命在于思考，如果停止思考，那這一生，便如同傀儡一般，毫無意義。

2.人生態度自暴自棄

當代高校思想政治教育專業的部分學生，消沉度日，禁不起任何風浪挫折，常把今朝有酒今朝醉掛在嘴邊，找盡理由為自己的懶惰、淺薄、脆弱開脫，這樣的人生態度實在堪憂。許多青年大學生大肆宣揚“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。”的得過且過、只顧眼前及時享樂而不思明日疾苦，人生幾何當及時行樂的消極態度，卻不懂得“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這般永懷希冀與豪情的開闊胸懷。

3.人生價值急功好利

當代高校思想政治教育專業的學生人生價值觀的主流是積極的、正向的，他們積極參與志愿服務活動，樂于助人，追求真理，絕大多數學生都能正確處理生活中的一些關系，但部分學生的人生價值觀也存在不少問題。比如重個人利益輕集體、國家利益的利己主義價值觀，重知識才能輕道德品質的功利主義價值觀 ，重奢侈享受輕艱苦奮斗的享樂主義價值觀。

二 高校思想政治教育專業學生人生觀存在問題的對策

雖然高校思想政治教育專業的學生的人生觀存在一些問題，卻并非不可解決，只要使用行之有效的方法，其人生觀必定得到質的升華與洗禮。

（一）進行正確人生觀教育

正確的人生觀教育處于理論基礎的重要地位，使學生們明白何謂人生觀，何為正確的人生觀。對該專業的學生而言，應抓緊學習理論知識，了解人生目的、人生態度、人生價值三者各自的含義與地位，以及三者之間密不可分的聯系。

思想政治教育專業的學生自然應該學習古人達則兼濟天下，窮則獨善其身的志氣;學習古人仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的自信;學習古人三十功名塵與土，八千里路云和月的豪情;學習古人亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔的堅韌。當代高校思想政治教育專業的學生面臨著西方和平演變戰略的侵蝕風險，精神意志極容易受到摧殘，只有以我們源遠流長的優秀傳統文化滋養其人生觀，使其形成積極的人生觀，才能保持其思想政治工作者的自覺性與優越性。

（二）明確人生目的

明確人生目的，首先要明確自己的人生目標是什么。有的人選擇了安穩，有的人選擇了澎湃非凡，于是一生馬不停蹄地跨越重重磨難與挫折，一程又一程地奔向遠方。思想政治教育專業歸屬于教育，其學生大多捧著一顆為教育事業奉獻的心，他們都希望自己能夠為思想政治工作、為我國的教育體制改革作出一份貢獻，他們的人生目的對他們的人生起著定向的作用。高校思想政治教育專業的學生若是立志成為一名光榮的人民教師，就應當苦學專業知識和專業技能，具備教師所要求的德與才素質，真正為其人生目的打好基礎。

（三）端正人生態度

態度決定人生的高度，態度決定事情的成敗。明確了人生目的，在為人生目的拼搏的過程中，我們還需要正確的人生態度。對高校思想政治教育專業的學生而言，拖延癥是其人生態度存在的主要問題。當我們要認真地做一件事情時，我們的耳邊總少不了這樣的聲音：“浮生若夢，及時行樂才是最重要的，這件事情還是明日再做吧！”就這樣，我們找借口去做那些簡單的、無用的娛樂游戲，卻不肯拿出三分之一的時間去完成本該由我們完成的事情。

當代高校思想政治教育專業的大學生承擔著做好思想政治工作的重任，他們追求真理，追求自由，這無可厚非，但只有他們明白“人是生而自由的，但卻常困在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人，反而是其他一切的奴隸。”這一道理，方能獲得真正的自由。高校思想政治教育專業的學生應當樹立起正確的人生態度，積極、自信、勤勞、謙遜、堅持這都是成功的必備品質。

（四）理論與實踐相結合

作為充滿活力的生命體，高校思想政治教育專業的大學生應化理論為實踐，在理論與實踐的相互結合之中樹立正確的人生觀，明確人生目的、端正人生態度、實現人生價值，有一個有理想、有本領、有擔當的新青年。加強對人生目的、人生態度、人生價值的認識與培育，培養高校思想政治教育專業的學生樹立積極、進取、樂觀、向上的人生觀需要國家、社會、學校、多方共同努力，采用多種方式多管齊下，栽培其對自身與他人的責任感，提高其對社會的奉獻意識與擔當精神，努力做到與歷史同向、與祖國同行、與人民同在。

參考文獻

[1]刑杰 《創新高校思想政治教育，引導大學生“精神成人”》[J]《教育學論壇》2013年第34期

[2]操禮寶 《思想政治教育專業學生獲得感提升路徑研究》

[3]商霄 《多元社會下高校大學生人生觀教育問題研究》[J]《湖北函授大學學報》