關于全國卷高考古詩詞鑒賞命題探析及復習策略的思考

吳若菡

摘 要：現如今，隨著國家教育制度的不斷改革與創新，高中語文教師在開展古詩詞課程教學時，要重視高考古詩詞鑒賞命題的分析，并結合高考的命題方向和考點來制定更加有針對性、高效性的復習策略和方法，引導和鼓勵學生更好的學習和掌握古詩詞鑒賞的能力，促進學生語文成績得到更好的提升。本文主要對高考古詩詞的鑒賞進行分析和討論，旨在更好的把握高考語文古詩詞的命題大綱和內容，制定更加行之有效的古詩詞鑒賞復習策略和方案，力爭提升學生鑒賞古詩詞的能力，為學生高考成績的提高奠定基礎和保障。

關鍵詞：全國卷高考;古詩詞;鑒賞;命題探討;復習策略

在進行古詩詞鑒賞命題探析過程中，語文教師要結合歷年古詩詞高考考點、教學大綱等內容為出發點，不斷創新古詩詞鑒賞的形式，培養與提升學生分析與鑒賞古詩詞的能力，從而使得學生的語文素養得到更好的培養，自主學習與探究語文知識的能力得到更好地提升。

一、高考古詩詞鑒賞命題的探討與研究

目前，在高考古詩詞的命題上，命題的題材大多是唐詩、宋詞、元曲，唐詩中多是以絕句律詩為主，宋詞大多是令詞，元曲大多是小令曲，這古典文學中的三大巨頭具有很強的影響力、滲透力和權威性，很多高考古詩詞的命題題材多是選擇唐詩宋詞和元曲中的一部分內容，以此來讓學生進行分析和鑒賞，表達自己的觀念和看法。與此同時，高考古詩詞的命題選取點也多與古詩詞的作品、作家有著密切的聯系。為了能夠增強高考考試的公平性，在古詩詞鑒賞的題材上一般選擇較為冷門的古詩詞作品，同時也不避諱知名作家的作品（如2017年全國II卷中蘇軾的送子由使契丹）。這樣能夠更加全面的考察學生對古詩詞的鑒賞能力與掌握情況，還能夠體現古詩詞考察的公平性。此外，歷年來，高考古詩詞鑒賞的考點內容、考點題型是具有一定的特點和規律可循的，其多是以鑒賞比較（如2016年高考全國卷3中曹翰的宋詩《內宴奉詔作》）、鑒賞詩句（如2016年高考全國卷1中李白的唐詩《金陵望漢江》）、鑒賞煉字（如2018年高考全國卷1的野歌）等為主，技巧類雖沒有直接設題，但各類型題的解答時仍然無法避開技巧，因此此仍是命題之重。掌握好關鍵的鑒賞角度來鑒賞全詩詞，同時很多古詩詞高考的命題特點都是由淺入深、層層推進的形式來呈現，能夠將高考命題的重點、方向和教育的意義詮釋的淋漓盡致。

二、高考古詩詞鑒賞的復習策略探究

1.強化對高考古詩詞詞句的鑒賞與分析

在近幾年全國卷的高考古詩詞鑒賞的考點中，多數都集中在對句意的鑒賞與分析。因此，高中語文教師在開展古詩詞鑒賞課程時，既要將以往的高考真題類型呈現出來，并引導學生積極、主動的去學習和掌握古詩詞鑒賞的方法，從而指引學生更加有針對性、重點性的去復習高考古詩詞鑒賞的內容，不斷增強學生鑒賞古詩詞的能力。例如在2018年全國高考試卷第1卷的古詩詞《野歌》的鑒賞命題中：寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙有何含意，請簡要分析？第一句借寒風過去，春天到來來表達詩人身處坎坷卻仍心懷希望。第二句通過如煙似霧的柳枝之美來強化詩人樂觀的心情。本題重點在引導學生理解“寒風”到“春柳”的變化，不僅指自然界的變化，也喻指人生的積極變化。因此，整聯表達出詩人即使生活艱難，也依然對生活充滿希望，充滿自勉樂觀之意。該命題主要考察了學生對詩歌句子的理解能力，而對關鍵詞的理解則是打開句意之門的鑰匙。同理，19年全國卷1《題許道寧畫[注] 陳與義》詩的尾聯有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？要理解尾聯“此中有佳句，吟斷不相關”，便要知道何為畫中的“佳句”，為何畫中有“佳句”。幫助學生解決了此問題，便可得出這是詩人對畫的深遠意境，悠長韻味的贊美。因此，在指導學生復習時，可結合近幾年的古詩詞鑒賞的考試熱點，加強對詩詞語句的關鍵詞的鑒賞與分析，不斷提升學生的詩詞鑒賞能力和水平。

2.深入的了解與練習古詩詞中的表達方法和技巧

在復習高考古詩詞鑒賞作品時，教師要引導學生更加深入的了解與掌握古詩詞中的多種表達方法和技巧，并引導學生反復進行練習和復習，使得學生真正的去懂得詩人運用一些修辭手法、表現手法、表達方式運用的重要性。例如在《念奴嬌·赤壁懷古》的詩詞復習中，為了能夠讓學生更加深入的了解作者貶謫失意的苦悶和排解后的曠達灑脫，正確理解“人生如夢”的思想情緒，可以從“借景抒情”和“用典”的角度出發，通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就的憂憤之情。全詞借古、借景抒懷，氣勢磅礴，蒼涼雄渾，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量。同時教師也可以結合高考古詩詞的重要考點，實行廣撒網的方式，讓學生們全面的掌握古詩詞的多種鑒賞方法，讓學生能夠全面的掌握與運用古詩詞的鑒賞技巧，促進高中學生能夠更加熟練、游刃有余的應對高中古詩詞鑒賞中的多種問題，增強學生復習高考古詩詞鑒賞作品的能力和品質。

三、結束語

綜上所述，為了能夠更好的提升學生高考古詩詞鑒賞的能力和素養，高中教師要不斷創新古詩詞鑒賞的復習策略和方法，并引導和鼓勵學生更加積極、主動的進行古詩詞鑒賞知識點和常見考點的復習，從而不斷提升學生鑒賞語文古詩詞的能力，更好的在高考大戰中取得優異的成績，同時也能夠促進學生更加深刻的理解與體悟古詩詞所要表達的內容和含義，提升高中古詩詞鑒賞的教學效果與水平。

參考文獻

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