淺論小學語文教學與感恩教育

江世香

摘要：在當前的課堂教學中，提倡素質教育，作為語文教學，正是承擔了這一責任。教師在進行課堂教學時，除了應為學生傳遞一定的語文知識，更多的應發揮語文課堂的德育功能，為學生傳遞一定的感恩教育。

關鍵詞：小學語文教學;感恩教育

在教育不斷改革的今天，教師在進行課堂教學時，除了應教會學生必要的語文知識，更多的是應將注意力放在對于學生的德育教育上。教師在開展小學語文教學時，應注意滲透一定的感恩教育內容，更好地幫助學生養成一定正確的品格。

1 利用好手中的教材內容，發掘其中的感恩教育內容

在當前的課堂教育中，隨著新課改的不斷推行，作為小學語文教材，也進行了多次改版。教師在進行課堂教學時，應利用好手中的課本教材，發揮教材的作用，更好地對于學生展開教育。在當前的課本中，有著很多的課文內容是和感恩教育有關的，比如：《地震中的父與子》、《 “精彩極了”和“槽糕透了”》，教師在進行課堂教學時，應利用好手中的課堂教材內容，挖掘其中的顯性元素，對于學生展開課堂教學，引入感恩教育的教學內容。

例如在學習《“精彩極了”和“槽糕透了”》這一課時，教師在進行課堂教學時，也應先讓學生熟悉課文，了解課文的主要內容，讓學生通過自己的語言復述出來。通過分析文章中心，更好地讓學生把握本文的主旨思想。教師在進行課堂教學時，可以針對于母親評價“我”的句子利用課件的形式為學生進行展示，再為學生展示有關于父親評價“我”的句子進行展示。通過引導學生產生疑問，再讓學生進行思考，為什么父親和母親對于“我”會有兩種不一樣的評價？同時，父親的評價和母親的評價對于“我”有著怎樣的作用？當學生經過思考后，就能得出一定的結論：父親和母親雖然結論不同，但他們的出發點都是對于我的關愛。教師在這時，可以聯系實際生活，讓學生進行思考，更好的接受感恩教育。

2 對于語文課堂進行延展和深入，引發學生進行思考

教師在開展感恩教育時，不能僅僅只停留在紙面上，更多的是應做到深入分析文本，更好的將感恩教育落實到實處。教師在日常的課堂教學中，應幫助學生養成感恩的良好意識。小學生的年紀尚小，其社會經驗還很充足，很容易受到一些不良因素的影響。教師在進行課堂教學時，應從學生的生活實際出發，針對于如何進行感恩教育進行思考，更好的讓學生思考問題，更好地培養學生的感恩之心。

尤其是現在社會發展的飛快，一些電子產品走入我們的生活，人們的交流大部分都是通過電話或者微信，增強了做事效率的同時，親戚朋友之間見面的機會少了，關系相對疏遠了，因此要增強學生的感恩教育。例如在學習《 “精彩極了”和“槽糕透了”》這一課時，教師可以在教學的過程中，為學生設置一定的教學情境，讓學生進行思考，如果你是父親或是母親，面對孩子你會做出怎樣的評價呢？通過這樣的方式，更好的讓學生進行思考，培養學生的感恩之心。

3 為學生布置課堂實踐作業，充分利用課余時間

在小學語文的課堂上，教師可以為學生布置一些課堂外的實踐作業，讓學生更好的進行實踐，豐富學生的課余生活。教師可以要求學生利用課外時間，在生活中為自己的父母做一些自己能夠做到的小事情，通過這樣的方式，更好地鍛煉學生。教師可以要求學生將自己為父母做過的事情寫成一篇作文，通過這樣的方式，既鍛煉學生的寫作能力，又能收獲一定的教育效果。當學生通過自己完成一件家務活動時，能讓學生收獲到一定的喜悅，更好的增強學生的自信心。對于小學生來說，其年紀不大，很多事情都是由父母代勞的，對于學生來說，通過自己的努力，為自己的父母做一件事情，更好的引發學生的共鳴性，讓學生意識到感恩教育的重要性。教師應為學生布置豐富多彩的實踐活動，更好的讓學生在生活中感受到感恩，領悟到感恩。

4 結合網絡技術滲透感恩教育，豐富感恩教育的形式

為了更好的激發學生的感恩之心，教師在進行課堂教學時，可以利用網絡技術，更好的豐富感恩教育的活動形式，讓學生認識到感恩教育的重要性。教師在開班會時，可以通過多媒體技術等網絡信息技術，更好的為學生展示有關于感恩教育的圖片、視頻、音頻，更好地豐富感恩教育的形式，讓學生從多個角度認識到感恩教育。教師應可以組織學生開展各種有關于感恩的演講活動，在一定程度上，將感恩教育的效果發揮到最大化。教師在開展班會活動時，可以利用多媒體技術，為學生搜集一些有關于感恩教育的閱讀文章，更好的讓學生在閱讀中進行思考，為學生營造一定的教學情境。

5 結語

綜上所述，為了更好的培養學生的感恩之心，教師在進行課堂教學時，應注意滲透有關于感恩教育的內容，更好地幫助學生培養自己的感恩之心，充分發揮語文教學的德育功能。語文這門學科是一門基礎學科，教師在進行課堂教學時，應認識到這一點，更好的發揮語文課堂的作用，培養學生的核心素養。

參考文獻：

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（作者單位：恭城瑤族自治縣平安鄉新街完全小學）