新冠肺炎疫情對高職院校畢業生就業的影響及對策分析

周有娣　黃清　劉季商

摘 要：新冠肺炎疫情突如其來，對高校就業指導部門及2020屆畢業生就業無疑是一個的巨大挑戰。高職院校畢業生作為高校畢業生的重要組成部分，就業市場的主力軍，做好疫情期間高職院校畢業生就業工作尤為重要。本文結合吉安職院技術學院實際情況，分析疫情對高職院校畢業生就業的影響，以期為實現高職院校畢業生順利就業提供相關建議。

關鍵詞：高職院校;畢業生就業;對策分析

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.30.037

2020年初爆發的新冠肺炎疫情，對產業發展、經濟運轉的影響不言而喻。2020年中國高校畢業生規模達到歷史新高，共計約874萬人，較2019年同比增長40萬人。江西省2020屆高校畢業生總數約32萬，其中高職畢業生約17萬，約占總數53%，占據江西省2020屆高校畢業生的半壁江山。受疫情影響，各類線下招聘活動尚未全面恢復，高職院校畢業生簽約率低于去年同期水平。因此，解決好高職院校畢業生就業問題至關重要。

1 新冠肺炎疫情對高職院校畢業生就業的影響

1.1 用人需求總量縮減

新冠肺炎疫情對我國電影娛樂、餐飲、交通運輸、零售、旅游、勞動密集型制造業、出口、房地產等行業的沖擊都是巨大的。與往年相比，今年企業用人單位需求下滑明顯，畢業生就業崗位數減少。已經復工復產的用人單位以恢復生產、正常運行為主要目標，新增用人需求不強或新增用人計劃較少，由此，提供給畢業生的就業崗位總量下降。畢業生原定就業簽約的用人單位受到疫情影響，就業需求下降，甚至直接暫停了既定的招聘計劃。面對已經來臨的求職季，以及用人單位需求少、畢業生人數規模大的就業矛盾，極大的增加了高職院校畢業生的就業壓力。

1.2 畢業生求職時間縮短

在這個“金三銀四”的就業招聘季，受疫情沖擊，企業推遲復工復產，高校疫情防控壓力導致畢業生推遲返校，在客觀上縮短畢業生的求職時間。同時各種類型的招聘考試延期舉行，間接影響高職院校畢業生就業工作的開展，其中，在師范類畢業生中表現得尤為突出。幼兒園、中小學等用人單位延期開學，師范類畢業生要找到專業對口的就業單位有一定困難，加上中小學教師招聘考試的放緩，致使畢業生就業工作延后。

1.3 校園線下招聘會活動暫停

受突如其來的疫情影響，線下招聘一直處在暫停狀態，畢業生實習中斷、延后，直接影響畢業生求職簽約工作，讓高職院校畢業生的就業壓力驟增。高職院校受疫情防控與延期開學的影響，就業推薦工作從線下校園招聘改為線上網絡招聘為主，在一定程度上緩解了疫情帶來畢業生就業壓力，但畢業生通過網絡招聘會簽約率的并不多。相對于線下校園招聘會，畢業生參與的積極性不高。

1.4 畢業生就業心理更加復雜

據有關調查顯示，受疫情部分畢業生高校畢業生對就業前景存在焦慮心態，就業心理更加復雜，加重了高職院校開展畢業生就業工作的難度。畢業生就業心理更加復雜主要表現為：一部分畢業生持觀望態度，認為在疫情結束前無法實習，就業機會不多，等疫情結束再作打算，存在等就業、緩就業、慢就業的現象;一部分畢業生面對突如其來的疫情，在沒有實習的情況下，還未做好步入社會的充分準備，對就業存在畏難情緒;另外一部分同學則處于焦急狀態，專業認同感有所下降，急于就業，其中第三產業服務類專業的畢業生較為明顯。

2 新冠肺炎疫情背景下高職院校畢業生就業政策分析

在疫情背景下，國家先后出臺多項就業促進政策，助力高校畢業生就業工作，對畢業生就業壓力的舒緩產生了巨大的作用。其中與高職院校畢業生密切相關的就業促進政策有以下幾方面。

2.1 擴大應屆高校畢業生升學規模

今年在全國范圍內擴大應屆高校畢業生升學規模，普通高校專升本規模32.2萬人，增加升學機會。以江西省為例，2020年高校專升本計劃高達3萬名，還對獲獎學生和建檔立卡貧困家庭畢業生設立了單項招生計劃。升學作為高職畢業生就業的重要途徑，通過擴大應屆畢業生的升學規模不僅可以緩解疫情影響下高職院校畢業生的就業壓力，也可以為經濟發展提供新的助力。

2.2 鼓勵應屆畢業生參軍入伍

為應對疫情對高校畢業生的就業影響，今年教育部、中央軍委國防動員部要求各省將征集畢業生作為今年大學生征兵的重中之重，提高應屆畢業生征集比例，設立大學生入伍綠色通道，確保合格的大學生能夠優先參軍入伍。為鼓勵更多的應屆畢業生參軍入伍，還明確專科學歷學生參軍退役并完成專科學業后，從2022年起，可免試入讀普通本科或成人本科。

2.3 增加三支一扶、特崗教師招募等計劃

國家積極鼓勵和引導高校畢業生面向基層一線就業，努力擴大基層就業需求，增加三支一扶、特崗教師招募等計劃。今年全國“三支一扶”項目將招募3.2萬名畢業生到基層從事支教、支農、支醫等服務，比去年增加5000名;特崗教師計劃招募10.5萬人，增加招募5000名特崗教師。通過增加“三支一扶”“特崗教師”政策，積極鼓勵畢業生到基層就業，從而減輕疫情對高校畢業生的就業壓力。

2.4 擴大中小學教師招聘規模

今年全國預計招收40多萬畢業生補充中小學和幼兒園教師隊伍。江西省2020年計劃招聘中小學教師12000人，補充學前教育教職工5000人，要求空缺崗位要提高專項招聘高校應屆畢業生比例。中小學教師招聘不僅是解決疫情影響下高校畢業生就業的問題，補充了基層公共服務的一些短板，也開發了更多地崗位吸納就業。

2.5 鼓勵大學生自主創業

受疫情影響，各地給予應屆生高校畢業生創業的補貼也明顯加大，通過制定落實靈活就業、自主創業扶持等政策，加大對靈活就業、創業的支持，鼓勵畢業生積極創業，以創業帶動就業。江西省2020年對具有大專以上學歷的高校畢業生最高貸款額度由原來的20萬元提高到30萬元;對獲得中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎以上獎項，并在江西登記注冊經營1年以上的創業項目，每個項目給予20萬元資助。

2.6 搭建24365全天候網上校園招聘平臺

教育部在新職業網推出“24365校園招聘服務”平臺，為高校畢業生提供每天24小時全年365天的網上校園招聘服務，遴選了前程無憂、智聯招聘、BOSS直聘、中華英才網、獵聘網等多家招聘網站，免費為畢業生提供求職招聘服務，并開通了“互聯網+”公益直播課，為畢業生提供“求職心理調適”“高校畢業生應征入伍公開課”等豐富的就業指導直播資源。

2.7 開通全國高校畢業班輔導員就業工作平臺

畢業班輔導員承擔做好高校畢業生就業工作“最后一公里”的重要職責。教育部建立了“全國高校畢業班輔導員就業工作平臺”，為畢業班輔導員獲取就業資訊、轉發就業信息、查看就業進展等提供支撐服務，對畢業生進行精準化就業指導服務。

3 疫情影響下高職院校畢業生就業工作的建議

3.1 拓展就業渠道，做好精準服務工作

政府部門應出臺相關就業促進就業政策，通過財政、經濟等手段，助力經濟恢復，讓復工復產企業尤其是中小微企業有更大的用人需求，擴大就業崗位總量，為畢業生提供更多的就業崗位。同時，高職院校應對校內已有就業崗位資源進行充分利用，并通過各種渠道廣泛地搜集崗位信息，利用大數據技術及時、準確向畢業生進行個性化推送工作，不斷提高就業崗位與大學生的匹配度，做好精準服務工作。

3.2 一手抓線上招聘，一手抓線下招聘

在疫情未完全解除的情況下，各高校應繼續開展網絡招聘活動，將網絡招聘變為一項常態工作。依托“24365”“云就業”等第三方平臺舉辦網絡招聘會，引導畢業生主動通過線上求職，面試、簽約等，不斷推進就業推薦工作。線上招聘可能不如現場招聘會效果好，但非常時期是很好的補充。同時鼓勵小規模的現場招聘，但嚴格實施校園招聘組織管理，推進“線上宣講、線下面試”相結合，并事前報（當地）疫情防控部門審批。

3.3 強化政策宣傳，引導畢業生多途徑就業

高職院校應強化就業促進政策宣傳工作，最大程度發揮政策效應，鼓勵高職畢業生多種形式就業。一是引導和動員有良好學習基礎的學生準備專升本考試，并邀請成功專升本的往屆畢業生分享備考經驗，開展針對性的備考輔導。二是鼓勵男生比例高的二級學院畢業生積極參軍入伍。三是針對符合政策條件的畢業生，積極宣傳引導參加“三支一扶”“特崗教師”等基層就業項目。四是宣傳大學生就業創業優惠政策，助力“互聯網+”創新創業大賽，以更大的力度鼓勵和引導畢業生自主創業，形成以創業帶動就業的良好局面。

3.4 加強畢業生就業心理疏導工作

高職院校應加強畢業生就業心理調適，有針對性地為畢業生開展心理輔導。一是對進行職業生涯規劃教育，引導畢業生根據形勢和社會需求變化，合理調整就業預期。二是利用輔導員、班主任、心理老師等群體，引導學生理性降低就業心理預期，做好求職過程中會面臨各種各樣困難的準備。三是利用“互聯網+”公益直播課中“求職心理調適”等主題課程，幫助畢業生疏導就業焦慮情緒，緩解就業心理壓力。

3.5 聚焦貧困家庭畢業生就業幫扶工作

2020年是全面建成小康社會目標實現之年，是全面打贏脫貧攻堅戰收官之年，貧困家庭畢業生就業備受社會關注。貧困家庭畢業生的就業幫扶工作中，應做好貧困家庭畢業生升學培訓工作、政策性崗位推薦、專場招聘會開設、精準服務服務、對口支援等工作。針對建檔立卡貧困家庭畢業生進行個性化幫扶，做到“一生一檔”“一生一策”，確保有就業意愿的貧困家庭畢業生實現更充分更高質量就業。

4 結語

就業是高職院校的生存之本，是一項長期工作。做好疫情期間高職院校畢業生就業工作這不但關系到畢業生個人生計問題，更關系到社會穩定問題。就如李克強總理所說“大學畢業生人數創新高，要讓他們成為不斷線的風箏，今明兩年都要提供就業服務”。高職院校就業指導部門應提供不斷線的就業服務，幫助畢業生有尊嚴、更體面、高質量地就業。

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