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紀錄片鏡頭語言的設計與應用

2020-09-12 14:16:20林巖松
新聞世界 2020年9期

林巖松

【摘? ? 要】特寫鏡頭長于抓拍細節與人物的細微表情;長鏡頭有助于營造故事的不確定性增加懸念,渲染場面氛圍,醞釀情緒;航拍與延時適用于敘事與背景交代。在不同風格的紀錄片中,要設計不同的景別,使用不同的鏡頭語言,讓鏡頭語言成為塑造紀錄片風格和符號的有機組成部分。

【關鍵詞】鏡頭語言;結構思維;故事化敘事

近年來,以山岳為題材的優秀紀錄片數不勝數,有的以絕美風光為主題,如《航拍中國》系列、《喜瑪拉雅天梯》《第三極》等。有的以宏大歷史為背景,如紀錄片《大黃山》《廬山:人文圣山》《太極武當》等。同樣是以山為拍攝對象,但紀錄片《紫蓬山》不走尋常路,另辟蹊徑,在結構上宕開筆墨,從宏觀微觀兩個維度,現實歷史兩個時空,表現了一座名不見經傳的小山背后不為人知的歷史,以及一方山水養育一方人的感人故事。

拍攝《紫蓬山》時,由于紫蓬山海拔只有幾百米,在山岳風光表現上沒有太大空間,只好在人文故事和影像表達上進行重新設計,由表現風光轉向表現人文故事,通過鏡頭語言營造出從晚清到當代,歷史上的豪杰勇猛精進的英雄形象,和生活在這里的人們的精神面貌。在情感表達上,以紫蓬山區的現實生活為切入口,表現大時代里小人物的命運與情懷,家族的興衰與傳承等。同時因地制宜,以多種拍攝手法,進行場景設計,運用微觀手法,展現山林與自然的靜謐之美。

一、用微距鏡頭、移軸鏡頭以及長鏡頭,通過客觀視角拍攝,實現歷史故事的真情表達

時光如刀,每個人的經歷都刻畫在臉上。在第三集《文傳》的拍攝中,有一個板塊要再現李恩綬在紫蓬山下著書立傳的故事。攝制組了解到紫蓬山景區正要在園區內為《紫蓬山志》的作者李恩綬建造一座塑像。而對于生活在晚清時期的李恩綬,只能查找到一張模糊的照片,于是,雕塑師決定打破常規,采取寫意的方法進行創作。

導演要求表現李恩綬在紫蓬山上的清貧生活,同時體現他又是一個熱愛山水,富有浪漫情懷的文人。怎么表現呢?攝制組考慮在湖北美院的藝術家工作室里,用滑軌移軸的方式,抓拍雕塑師在制作李恩綬塑像前,進行人物設計時的苦思冥想狀態。同時,攝制組特意布置了一個拍攝場景,偌大空曠的生產車間內,以微距鏡頭、移軸鏡頭,大逆光的方式,拍攝雕像泥稿的眉目、臉龐和背影,把現實與歷史進行融合,突出人物的性格。

此時,微距鏡頭派上用場,在草圖繪制時,藝術家的表情流露及手部細微動作,專注的眼神,滑動的筆尖,每一處細節的呈現,都傳遞著作者內心情感的變化,有失落有驚喜有哀愁。從草圖到泥稿歷經無數次的修改,微距鏡頭的表現細致入微。

長鏡頭可以營造氛圍和情緒。長鏡頭在紀錄片攝影中尤為重要,能連續不間斷地向觀眾展現真實加未知的故事場景。長鏡頭利用電子穩定器輔助拍攝,從草圖細節進入,到人物肖像全貌,從作者繪畫用的鉛筆到工作臺的擺設,隨著草圖一張張推翻重來扔進垃圾桶,到其起身離開創作室,走到陽臺上遠眺用一個長鏡頭,一氣呵成連貫有序。這樣,用特攝和長鏡頭拍攝現實,再有機融入歷史再現,進行后期的交叉剪輯,就把一個歷史人物活靈活現地表達出來了。

二、平行故事結構,用生活化的鏡頭語言,詮釋現實人物活動,勾連歷史故事

紀錄片《紫蓬山》第二集《故園》,記錄的既有“少小離家老大回”的兩位老人,有他們祖輩和上一代人的故事,也是歷史與現實的交叉講述。故事有厚度,現實有溫度。

怎么讓細碎的人物現實生活融進歷史呢?我們在鏡頭上進行了設計,抓拍現實人物的生活,同時融進歷史背景。

2016年初冬,一場別致的婚禮在紫蓬山的香草莊園舉行,新郎郭延鐸來自臺灣,新娘張雪程來自湖北。新郎的爺爺郭逸民1926年出生在紫蓬山下的小村莊,后來久居臺灣。2016年,他不遠千里,來參加孫子的婚禮。我們用特寫鏡頭,一直抓拍爺爺在婚禮上的表現和表情,拍到爺爺和奶奶分別摟著孫子和孫女流淚的感人畫面。鏡頭雖然長達近十秒,卻并沒有讓人覺得累贅,反而加深了觀眾的印象。

為了表達爺爺對故鄉的感情,攝影組采用電子穩定器跟蹤拍攝的手法,跟拍了一段爺爺和奶奶在山路上牽手散步的畫面,雖然沒有任何對話,但是老人遠遠的背影,已經傳遞出無言的感慨,也表現出老夫妻之間的深厚感情。

本集另一個故事,是使用跟拍的方式,全程記錄93歲高齡的烈士后人張小彰回鄉掃墓的故事。在回顧了革命烈士張璋的故事的同時,記錄了老人對父親、對故鄉的深情。張小璋的父親張璋是革命烈士,1905年出生在紫蓬山的張新圩,中學時期加入共產黨,犧牲時31歲,那時張小璋剛剛11歲。鏡頭從張小璋在天津的家里,一邊撫摸父親年輕時的照片和看父親的遺書,一邊回憶童年的生活開始。蒼老的手指和深深的皺紋,老人眼角的淚花,都讓觀眾觸景生情。清明將至,張小璋在兒子兒媳的陪同下,回合肥紫蓬山給父親掃墓,再看一看兒時生活過的故園。這時候,攝影組仍然采取全程跟拍的方式,拍攝到老人一路上細微的情緒變化。在父親的墓前,張小璋有一段長達十來分鐘的沉默,微風吹起她的白發,她坐在輪椅上,久久沒有說一句話,這段長時間的沉默,無聲勝有聲。這段靠長年攝影經驗拍攝到的鏡頭,讓無數的觀眾落淚,也成為此片的經典鏡頭。

三、以情景再現的手法表現歷史人物,在細節處刻畫人物性格

紀錄片《紫蓬山》的歷史人文部分是重頭戲,在方圓一百平方公里的山區,晚清時期,涌現出以劉銘傳、張樹聲、周盛傳、唐殿奎等為代表的淮軍將領,他們在這里起家,跟隨淮軍首領李鴻章進入上海,淮軍將領出山前的歷史,也是紀錄片《紫蓬山》第一集《出山》主要記錄的內容,是整部紀錄片的重心與中心。可惜的是,這些淮軍將領除了劉銘傳留下了僅有的一張照片,其他人物沒有照片,只有畫像,同時也找不到他們的遺物。為了生動表現他們生前的主要歷史事件,只能采用情景再現的手法。同時,李典、李恩綬和張璋等人的歷史故事,也必須通過情景再現才能表現出來。這樣,涉及到情景再現的時間跨度有四五個年代,人物有五六個。

為此,劇組挑選了帶有故事情節的片段,到浙江東陽橫店影視城進行拍攝。因為情景再現主要是表現淮軍將領出山前的歷史,他們此時仍是占山為王的“山大王”,在武器道具和服裝上,仍然是紫蓬山區晚清山民的感覺。情景再現不是拍電視劇,只是再現一些片段,選擇哪些片段進行再現,怎么拍攝是比較考驗攝影師的。在觀摩了一些比較成功的歷史人文紀錄片的情景再現場景后,劇組把再現的內容定為三十多個場景,時長三十分鐘左右。

劉銘傳在大潛山筑寨為營的故事,既要表現他爭強好勝的剛烈性格,又要表現他有勇有謀的形象。拍攝時,采用了寫意的手法,拍攝他在城頭舞刀弄槍,背手挺立,目眺遠方的身影。劉銘傳刀劈土豪的情節,只采用了刀在陽光下一閃的升格鏡頭,為觀眾留下了一定的想象空間。這兩組情景再現,應該說達到了表現劉銘傳勇猛剛烈性格的效果。

安慶淮軍集結,依據歷史是在安慶碼頭,集合了六千人馬。但是,劇組不可能組織出這么大規模的人員,于是采用了前實后虛的手法,以火光和煙霧作前景,以影影綽綽的淮軍舉起刀槍為背景,表現出群情激昂的場面。

和拍電視劇不同,紀錄片的情景再現,大多數時候只需要表現人物動作,而不需要對白,不需要強調人物的面部表情,以免給觀眾留下過于清晰的人物肖像印象。所以,在拍攝的過程中,必須刻意回避演員的面部,而只使用演員的肢體語言。例如,為了表現人物內心的焦慮驚慌,在拍攝過程中,拍攝演員不停地搓動手指和趔趄的腳步。如果回避不了正面拍攝,也必須采取前實后虛,或障礙物遮擋,或大逆光等手法。對于紀錄片攝影師來說,這都是經常采用的拍攝手法。

四、細微處著手,以小前景小景深,多角度拍攝手法,表現人物與環境的融合

紀錄片《紫蓬山》中有不少現實生活場景,比如第四集《叢林》,主要講述紫蓬山區西廬寺一千年來發展的脈絡。而第五集《樂山》,則專注于講述紫蓬山的現在。

西廬寺自漢代建寺,為表現寺院的古樸寧靜,攝影組拍攝了美麗的秋景,白雪覆山的雪景,以及山花爛漫的春景。為了表現群山延綿的場景,攝制組采用了航拍與四季風光延時,以及日轉夜星軌延時等手法,表現了紫蓬山區獨有的美景。在拍攝西廬寺場景時,攝制組注意到山頂有一片一百多年的麻櫟樹林,通過樹木秋冬季節的干枯,與春夏季節的繁茂,進行鏡頭切換組合,形成四季交替的美感。

為了拍攝到寺院僧人的活動,攝制組采取分季節拍攝的方法,吃住在寺院里,跟拍僧人的日常早課和法事。為了不打擾拍攝對象,采用長焦遠拍的方法,抓拍到他們的眼部、手部等細節。同時盡量借助自然光,巧妙利用一些前景,如燭火、法器和造像等,營造莊嚴肅穆和幽靜的氛圍。

除了煙火氣之外,攝制組還盡可能通過影像表達展現紫蓬山的仙氣。為此,安排了一場山頂茶會,茶會人員穿白色茶服,借助煙霧和夕陽,以植物和花朵為前景,營造出不染塵囂的靜謐與神秘感。

春夏之交,夏秋之際,紫蓬山中的湖面,會有一層貼著水面的薄霧,這是機不可失,時不再來的美景。經過數次等待,在磨墩水庫拍攝到一段這樣的場景。林中白鳥飛舞,早起的漁夫劃著小船,在晨霧中若隱若現,采用長焦,輔以航拍,呈現出一幅天然美景,極富感染力。當然,這些場景是經過精心構思和組織才拍攝到的。后期剪輯時,運用了比較舒緩的音樂,也讓畫面更加出彩。所以,只要用心,小山小水,也能拍出別樣的詩意。

結語

總而言之,一部優秀的紀錄片,都會有特有的影像語言或符號。即使同為山岳類紀錄片,不同的攝影師在設計鏡頭語言和進行拍攝時,都會帶有自己的風格。除去共通的大景、航拍和延時鏡頭,在表現不同的故事情節時,也會采取不同的攝影方式,在景別、氛圍營造和用光上,都會有不同的手法。因為故事情節不同,故事場景和氛圍也會有所不同,要因地制宜,采用不同的拍攝手法。

鏡頭帶著溫度,鏡頭的背后是攝影師對故事人物和情節的理解。因此,紀錄片攝影師不但要能根據場景進行鏡頭語言設計,同時也要讓紀錄片的故事情節更加精彩,達到錦上添花的效果。這是一個需要長期磨煉和不斷提高的過程。

參考文獻:

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[4]陳劍飛.視覺語言在紀錄片中的研究運用[D].山東師范大學,2018.

(作者單位:安徽廣播電視臺紀錄片(海外)中心)

責編:周蕾

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