初中德育管理的有效策略

摘要：初中生心理正處于成長階段，加之目前網絡的快速發展和生活方式的變化，導致初中生的學習生活中充斥著大量不良因素，如網絡暴力游戲、道德綁架事件等。學生在成長過程中若不加以正確引導，幫助其擁有正確的判斷力和道德觀，極易導致學生被不良因素影響而引發嚴重后果。所以初中教育階段需要班主任能夠加強德育教育力度，實施有效的德育管理工作，以保障學生的安全健康發展。本文就初中德育管理作出分析，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞：初中;德育管理;策略

初中學生處于青春期階段，該階段對任何事物都持有較強的好奇心和探索欲，當學生想要嘗試和進行不良行為和不良事件時，若班主任以辱罵、批評的方式對其進行阻止，只會增強學生的叛逆心理，進一步僵化班主任與學生之間的關系，久而久之會導致班級整體學習風氣較差。所以為改善此類情況，需要教師能夠站在學生的角度思考，以學生的心理特點為出發點，制定具有合理性、客觀性和可行性的德育管理策略，真正發展德育教育的應用價值，幫助學生回歸正確的人生道路。

一、 初中德育教育管理存在的問題

（一）缺乏對德育管理工作的重視度

很多初中班主任在擔任班主任職務的同時也擔任其他學科的教師，這種情況下會進一步增加班主任的教學工作量，加之很多班主任在進行班級日常管理工作時更關注學生的各科學習成績或班級階段整體表現情況，導致對德育管理工作的重視度大幅度下降。即使有些班主任能夠開展德育管理工作，但是所講解的德育知識也只限于表面，并沒有真正貫穿至學生的學習生活中，使得德育管理工作的實效性和可行性較低。

（二）德育教育方式不合理

班主任與學生之間是平等關系，雙方之間都需要保持尊重友好態度。但目前很多班主任在德育教育過程中所采取的方式和態度較不合理，當學生出現錯誤后直接對學生進行訓斥、懲罰或辱罵，并不關心事情發生的過程。這種情況下學生在學習過程中不僅沒有接收到有用的德育知識，掌握正確的處事方法，還會極大程度上增強學生的負面情緒和叛逆心理。

二、 有效進行新時期初中德育管理工作的策略

（一）全面評估學生，實現師生平等

想要真正發揮德育管理的價值，教師需要明確德育管理工作開展的主體對象是學生，只有了解學生的心理狀態和真實需求才能完善工作開展內容，提高德育管理水平。通過班會交流、隨機抽取學生進行私下訪談、班級整體問卷調查等方式了解學生的人際關系、德育認知能力、德育知識掌握水平、周邊不良因素的了解程度、對目前德育教育的看法以及學習生活過程中出現的問題等方面內容。班主任根據班級學生的實際情況進行合理劃分，對不同類型的學生實施具有針對性的德育教育管理。比如對性格較差且愛打架的學生應先了解學生的家庭背景和相關經歷，找尋學生出現這種情況的原因，若學生因處于家暴環境下長大，班主任應給予其更多的關愛，有效與學生家長進行溝通，并耐心告知學生家暴行為屬于不正確行為，自身不應因受到傷害而通過打架的方式讓其他人受到傷害。必要情況下可配合心理治療幫助學生轉變性格，恢復健康的心理。

（二）開展主題班會，形成德育意識

班會開展前在班級以學生推選或自薦的方式選出一名學生擔任班會主持人，班主任給定班會主題，由該名學生自主找尋其他同學組成班會小組完成班會任務。通過查詢資料、篩選信息、制作PPT能夠提高學生對德育知識的自學能力，在班會開展過程中班會小組做好協調溝通工作，與班級其他同學就德育主題進行自主討論、交流和分析。班主任在旁可進行適宜的互動和引導，幫助班會順利開展。這種方式能夠讓班級全體學生都參與到德育教育中，充分發揮其自身的個體優勢，實現共同學習共同進步的效果。

（三）提高德育教育實踐性，完善德育管理過程

學生應通過具體的德育教育實踐活動來進一步增強對德育知識的理解程度及提高對德育知識的運用水平，主要可通過以下幾方面進行。①主題黑板報。班主任可根據當下時事熱點，定期更換德育主題，要求班級學生參與出黑板報活動。②開展德育知識競賽。班主任可利用空余時間組織學生進行德育知識競賽活動，如給出一個近期發生的熱門事件，由參賽學生對事件進行分析和評價，班主任根據學生的分析表現選出回答最佳的學生，并予以對應的獎勵。③社會實踐。班主任可將德育教育由校內擴展至校外。組織學生參與志愿者活動，如去敬老院拜訪老人、協助交警維持交通秩序等。讓學生的德育知識視野由課本內容延伸至社會，真正從實踐過程中了解和體會德育教育的價值。

三、 結語

綜上所述，初中德育管理過程中班主任應采取客觀合理的方法對學生進行德育教育，才能真正讓學生理解德育教育的意識、掌握和運用德育知識解決處理實際問題。所以需要班主任先了解學生的真實情況和需求，其次以耐心平等的態度對不同情況的學生予以正確引導和教育，并通過開展主題班會、組織實踐活動等方式幫助學生提高自身的德育認知水平和知識運用能力。

參考文獻：

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[2]韋凱瀕，黃姍姍.探究提高初中班主任德育工作實效性的有效策略[J].文淵：小學版，2019（2）：426.

作者簡介：

劉子堅，廣西壯族自治區欽州市，廣西欽州市欽州港經濟技術開發區中學。