《生理學》結合案例進行網絡教學心得

楊畫 尋陽

摘?要：在特別的2020年，《生理學》課程于3月9日起首次展開網絡教學。在16周的教學中，作為19檢驗醫學專業《生理學》的課程負責人，本人利用騰訊課堂教學平臺，結合長江雨課堂，進行了72學時的網絡直播教學，這次的網絡教學跟以往的現場面授相比起來有一定的優越性，利用了科技的發展便利，使得教學得到了不一樣的展示。

關鍵詞：案例?網絡教學?理解?記憶

中圖分類號：G642.1??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01

前言

《生理學》作為檢驗醫學專業一門重要的基礎課程，其教學效果對學生日后的專業課有重要影響。該門課程知識點多，內容深奧，學習時難理解，難記憶和易混淆等特點，因此在網絡教學過程中，如何吸引學生的注意力，幫助學生進行記憶、理順難點和易混淆點是教學過程中著重需要解決的問題。在本學期的教學過程中，主要有以下幾點心得。

一、保持授課的順暢進行

保持授課的順暢是實現教學連貫性、師生互動實時性的必要前提。因此，為了避免發生教學過程中的卡頓，本人在教學過程中全程使用5G網絡。同時，為了避免雷雨、邊遠地區等因素影響學生的聽課效果，本人每次課均在騰訊課堂設置了回放，讓有需要的同學能夠通過回放及時掌握課堂知識。

二、結合案例進行網絡教學

網絡教學的過程，學生容易受到外界環境的干擾。為了抓住學生的注意力，本人針對檢驗醫學的專業特點，設計了生活、臨床常見的案例，提高學生學習《生理學》的興趣。如在講授“交感神經系統興奮對機體的影響”時，先讓學生回想自己看恐怖片時的心率、呼吸及瞳孔等變化，通過日常案例，讓學生掌握重要的知識點。在講授“生長激素及甲狀腺素幼年缺乏對人體的影響”時，通過給出相關病例的患者照片，引導學生對比兩種激素缺乏時，患者體型、智力的差別，使學生明確生長激素缺乏導致侏儒癥，而甲狀腺素缺乏會導致呆小癥。通過案例結合知識點，有效地引起學生對生理學的興趣。

此外，每次課前，本人都在網絡上搜尋該次課相關的重點、難點的視頻，對比多個視頻后，選取最適合學生的生動有趣的視頻在課堂上播放，幫助學生通過視頻更好地掌握重點、難點。

三、反復進行重點、難點的回顧和配對記憶

《生理學》是一門重點、難點較多的學科，為了讓學生更好地掌握學習的內容，本人在課堂上針對重點、難點進行反復提及以及設計配對記憶。如講授“交感神經”對消化系統的影響時，再次引入“交感系統對心血管系統的影響”，通過對比交感系統對胃腸道的負性作用和對心血管系統的正性作用，讓學生同時掌握兩個知識點。又例如，在講授甲狀旁腺素的時候，讓學生總結鈣離子缺乏對人體各系統的影響。

在反復復習、配對記憶過程中，能清楚看到學生在提問時回答的正確率和速度明顯提高，反映該教學模式有效。

四、及時進行知識點復習

每一個知識點的學習后，都會進行課堂的小測，題型有單選題、多選題等。小測形式多樣，分別采用騰訊課堂的答題、長江雨課堂隨機抽取學生回答、長江雨課堂發放課堂習題。通過多種測試方式即使對重要的知識點進行測試，使學生在課堂上消化部分知識點。

五、合理抓住學生課堂外的時間

在網絡教學過程中，除了課堂的教學，合理抓住學生課堂外的時間督促學生學習《生理學》也是重點。為此，本人嘗試了幾種不同的方法，（1）課前檢驗：提前一周將授課課件發給學生，并在課件處給學生留下課前思考題。引導學生自主學習解決問題;并建議學生預習時課本上標注上思考題涉及的知識點，提示學生在課堂時重點注意該部分內容的聽講;（2）適當的課后習題：在開學初把生理學的電子版練習冊發給學生，鼓勵學生課后及時復習;（3）多與學生互動：平時課余時間，不時在QQ群和學生聊聊上課感受，以及網課過程中的感想及困難;（4）及時回答學生問題：遇到學生提問，盡量在1小時內回答學生課程相關問題，不僅可以對學生的問題及時作答，更可以縮短老師學生的距離感。

結語

本文希望能夠吸取更多網絡教學中的教學經驗，通過參與聽課，多看、多問、多學習，提高網絡教學效果。同時，也希望把網課中獲得的良好經驗，與線下課程結合，進一步提高《生理學》的教學質量。

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作者簡介：

楊畫（1988—），女，漢族，廣東茂名人，博士，佛山科學技術學院口腔醫學院 生理與病生教研室，研究方向：生理學與病理生理學。

尋陽（1986—），女，漢族，湖南，博士，佛山科學技術學院口腔醫學院 形態學教研室，研究方向：腫瘤微環境。