城鄉幼兒園結對幫扶工作策略初探

王珺

摘要： 城鄉幼兒園“結對幫扶”是充滿藝術和智慧的工作，在結對幫扶過程中需要幫扶雙方立足實際，因地制宜地開展幫扶工作，逐步推動學前教育均衡發展，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。筆者淺談三點幫扶策略——堅持“模仿”強化“再造”;注重“本色”凝練“特色”;三維結合，打造“亮點”。

關鍵詞： 城鄉 幼兒園 結對幫扶? 有效策略

引言

“城鄉幼兒園結對幫扶”是教育系統貫徹落實黨的十九大精神，真抓實干努力書寫奮進之筆的一個重要平臺，是實施科教興國戰略、加快教育現代化的重要任務，是實施鄉村振興戰略、推進城鄉基本公共服務均等化的基本要求，是打贏教育脫貧攻堅戰、全面建成小康社會的有力舉措。下面，筆者結合幫扶實踐，談談幾點做法：

一、堅持“模仿”強化“再造”。

幫扶雙方本著“互惠雙贏”的理念，遵循“硬件量力、軟件盡力”的原則，園所之間互通有無，相互給予、相互促進。但“模仿”無法實現農村園所內涵發展，“再造”遠比“模仿”重要。

如：某農村園園長沒有受過專業的學習和培訓，缺乏系統的專業知識和管理理念，在管理上存在隨意性。幫扶園首先與其共享本園的各項管理制度，包括保育、教育、衛生、安全等方面制度，讓其先模仿，各項工作做到有章可循，科學管理，規范辦園。幫扶雙方通過聯合教研、共同解讀《指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神、學習《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》等文件精神、專題講座、一日活動觀摩等一系列幫扶活動，讓農村園自上而下地徹底轉變教育觀念，制定科學合理的農村幼兒園一日生活活動。通過“模仿”，教師們從中得到啟發，慢慢在教育教學實踐中轉化教育行為，關注孩子們的“學”，從而促進幼兒各項能力的發展。

二、注重“本色”凝練“特色”

立足農村幼兒園實際，發揮鄉野特色，從區角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定，均就地取材，既經濟又實惠，收到意想不到的幫扶效果。

如：農村流傳著許多當地特色的民謠與豐富多彩的民間游戲，將其融入五大領域的教學活動，民間游戲配上朗朗上口的民謠，形成本土特色課程。發動家長與孩子們收集泥土、麥竿、果核等自然物投入到區域活動中，讓孩子們開展泥塑、編織等手工活動，成品還可于布置環境，使幼兒親自參與到環境創設中來……

三、三維結合，打造“亮點”。

堅持“幫”“創”“評”互促進，即“幫扶”“創優”“評先”三維結合，打造農村幼兒教育“亮點”。

一維的角度：明確“幫扶”重點——轉變教育觀念。

轉變農村幼兒園領導的觀念工作應與教育行政部門共同完成，通過開展宣講、參觀示范園、參加專家講座培訓、實地考察結對幫扶比較成功的幼兒園等，讓農村幼兒園領導徹底從思想上認識到城鄉幼兒園結對幫扶的有效性、可行性、必要性。轉變農村幼兒園教師的觀念從問卷調查入手。了解他們最想得到的幫助是什么，然后結合調查問卷對他們在幼兒教育認識上的偏差進行梳理，再利用網絡對他們進行幼教理論學習，進行量身定制式幫扶。轉變農村幼兒園家長的觀念應從讓家長知道孩子們在幼兒園是怎樣度過快樂、充實的一天入手。聘請學前教育專家給農村家長開設講座，向家長介紹幼兒身心發展的規律、幼兒教育規律和科學的家庭教育觀，讓家長了解幼兒階段孩子身心發展的需求。

二維的角度：明確“創優”重點——優化理念、管理、課程。

1.優化辦園理念。

如：幫扶園在結對幫扶某農村園爭創區級示范性幼兒園的過程中，多次深入該園，對該農村園發展目標、辦園思路、辦園方向、教育教學管理、教師培訓、園所文化的創建等方面進行幫扶，幫助該園確立了“用愛養育，用心教育”的辦園理念。“用愛養育”即倡導全體農村園教職工都能以愛孩子為前提，做好保教工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園中健康成長。“用心教育”即倡導農村園教師全身心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業務、精心組織教學活動、耐心幫助幼兒成長。

2.優化規范管理。

一是開展調研，了解園情。幫扶園首先要深入到農村園，采取實地考察、查閱檔案、訪談、觀摩農村園教師一日生活的組織、了解保育及衛生消毒工作等多種形式了解園情。二是分析問題，明確目標。幫扶雙方根據園情綜合分析，明確“結對幫扶”的目標。三是制定方案，指導實施。幫扶雙方制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結合農村幼兒園實際情況，逐步幫助農村幼兒園規范管理，建章立制。

3.優化課程資源。

協助農村園挖掘本村深厚的文化底蘊、自然資源建構農村特色園本課程。

如：某農村幼兒園是一座海島幼兒園，幫扶園指導該園充分利用沙、魚、船、貝殼、捕魚器具、海產品、漁網等海島資源創設環境，把海島自然生態、漁民生活納入園本課程。該園操場沙坑上的大木船是戶外活動的巨大亮點，孩子們不僅能情境再現漁民生活，還能進行自主游戲。大班孩子們模擬海軍的軍旅生活進行體能訓練，用紙箱、木頭、竹筏、槍支、網等材料自主玩打戰的游戲，孩子們在吃飯前還自發地模擬海軍士兵唱軍歌后再入座吃飯等。中班年段以海洋為主題，在走廊上創設了捕撈區、曬魚干、織網、“封苗”、曬海帶等貼近幼兒實際生活的海島特色區域活動。小班年段結合主題《美麗的家鄉》展示海島風景、特產等圖片，懸掛貝殼風鈴親子作品，充分利用海島自然物進行環境布置，使每一面墻都成為會說話的墻，美觀且具有教育價值，環境布置做到了班班有特色。

三維的角度：推進“評先”步伐——幫扶農村幼兒園爭創示范性幼兒園。

結語

總的說來，城鄉幼兒園結對幫扶工作是一項長久性的工作，需要有計劃地組織實施，循序漸進，并建立長效機制，才能取得實效。

參考文獻：

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