新課標背景下初中政治課堂教學中的問題對策

王彬良

摘要：初中政治課堂的教學在新課標出現(xiàn)以后取得了顯著的成效，初中政治教學的改革，政治教學的主要問題便是上課課堂氣氛太死，如何使課堂氣氛變得活躍起來對于政治課堂的教學有著極大的影響，政治課堂的教學可以采用新技術(shù)的產(chǎn)生，對于使用常見的PPT、活動答辯......都對課堂氣氛有著好的影響，以圖片的形式來使得學生更容易理解所傳授的知識，激發(fā)學生對課堂的興趣，提高整個政治教學的效率。

摘要：新課標;初中政治;教學;問題策略

分類號：G633.2

引言：

自新課標出現(xiàn)以來，國家便提出了政治教學中針對政治教學目標、思路、性質(zhì)......提出了新的規(guī)定，政治教學的思路也越來越明顯，政治教學中出現(xiàn)的失誤也越來越小，但是在教學中仍有許多的不足與缺陷，本文針對整個政治教學中出現(xiàn)的問題進行論述，并提出相應的解決方式。

1.新課標初中政治教學存在的主要問題

1.1 ?學生對政治課堂的熱愛程度不高

自新課標出現(xiàn)以來，教師往往以學生的成績?yōu)橹鳎寣W生失去了學習的自主性，老師經(jīng)常自己提前準備好上課的教案和內(nèi)容，在課堂中，學生沒有自我發(fā)言的權(quán)利，一直跟隨著老師的腳步進行發(fā)言，教師講課死板，讓學生在課堂中體驗不到應有的樂趣，學生對知識的理解也不夠透徹，老師也會讓學生按照死板的知識模板進行記憶和背誦，這樣長期以往的下去，就會導致學生的積極主動性大大下降，沒有了老師的課堂教學，使得學生無法進行自主的預習和學習[1]。

1.2 ?政治課堂探究學習無法按照規(guī)定進行

政治教師以學生的成績?yōu)橹鳎虼嗽谄匠５膶W習中經(jīng)常會跳過探究學習的內(nèi)容，而達到盡快完成教學任務的目的，老師為了讓學生不落下探究學習中的知識，便讓學生進行自我學習，自己探索，而學生往往會無法進行探究，在沒有教師的指導下經(jīng)常會進行主題的錯誤探究，探究類的主題任務其實非常的需要政治老師的帶領(lǐng)，沒有老師的帶領(lǐng)，學生往往找不到探究任務應該探究的方向。使得學生學習壓力增大，耗費時間而沒有學習到真正的知識。

1.3 ?教師對新技術(shù)、新資源的利用度不夠

教師在政治教學中為了降低其教學的難度，往往只讓學生進行課本知識的學習，讓學生在上課時感覺到政治的無聊與枯燥，教師應該多多利用網(wǎng)絡的先進技術(shù)，可以制作一些精美的PPT、自媒體文檔......讓學生充分理解知識，通過網(wǎng)絡技術(shù)為學生建立知識框架，甚至可以帶領(lǐng)學生開展戶外活動，課本的知識固然重要，但是要學會融會貫通，不能一味的按照課本的知識來學習，時代在發(fā)展，科技在進步，課本也有可能跟不上時代的腳步。教師通過各種方式讓學生學習可以提高學生學習的自主性，提高學生對政治學習的興趣[2]。

1.4 ?教師的教學觀念不足，學生的學習觀念陳舊

在新課改后，老師和學生不能適應新課標的課改方案，認為學習就是記住知識點進行考試，但是在新課改的要求下，要求學生進行自我的學習和任務，讓學生進行自我獨立思考和學習的任務，老師不能只以成績?yōu)橹鳎藐P(guān)心學生的思想，對于政治學習有著正確的學習態(tài)度。注重對學生學習教育觀念的引進，這樣才會使得政治教育越來越好。

2.針對以上問題的解決措施

2.1 ?改變學生的學習態(tài)度和方法，讓學生主動學習

教師應該在課堂上起著一個引導的作用，讓學生分組進行話劇表演，主題圍繞著馬克思主義展開討論。這樣不僅可以活躍課堂的氣氛，更可以提高學生學習的積極性，最后老師再進行對馬克思主義的總結(jié)，讓同學們在課堂中記住知識要點，而不是課下去背誦。

2.2 ?對探究式學習，老師進行正確的引導

自新課標改革后，以人為本的觀念一直深入著人心，老師更要在探究性任務方面給予學生正確的指導，例如在學習《如何抵制不良誘惑》時，老師可以巧妙的借用貓和老鼠的故事來讓學生明白道理，化繁瑣的內(nèi)容為簡便，這就是探究性學習的主旨，學生不僅懂得了知識，又活躍了課堂的氣氛，又對思想品德課產(chǎn)生了極大的興趣。這種舉例子的方式極大的提高了學生的學習能動性，引起學生對于政治課堂的興趣，有助于學生積極的引導發(fā)展工作。在老師的幫助下，每一位同學掌握學習的要點知識，化繁為簡的將其記憶，幫助學生提高知識的儲備。

在比如在《笑迎七彩斑斕》時，教師又可以引用《千手觀音》中邰麗華的實例，讓學生明白戰(zhàn)勝困難和挫折的重要性，這樣不斷引用來活躍課堂的氛圍，不僅可以提高學生上課的積極性，同學們在課堂上也會積極勇敢的發(fā)言，讓學生自我陶醉在政治課堂中去。有利于學生的自我發(fā)展和進步。

2.3 ?積極接受新課標的教育理念

在新課標的背景下，老師應該積極履行應有的責任，讓每一位學生在政治課堂中得到受益，從每個學生的基本特點出發(fā)，實事求是的完成新課標的規(guī)定，不以提高學生成績?yōu)槭滓蝿?，以提高學生綜合能力為要求，培養(yǎng)學生成為真正可以幫助到社會的人，讓學生掌握知識要點，學會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且積極的改正，相信學生的學習成績也會自然而然的隨之提升。老師應該講所有的學生平等的看待，不以有色的眼光看待學生，對于成績好和成績壞的學生一視同仁，才能做到新課標的偉大要求，讓每一位同學愛上政治課，同學們才能在課堂上發(fā)揮其應有的氣氛。

3.結(jié)束語

政治任務一直以來都是讓學生了解社會、關(guān)愛社會，在新課標的推動下，初中政治在朝著社會需要的方向改進，老師在教學中擅長發(fā)現(xiàn)每個學生的不足之處，并且將學生的錯誤觀點指出，這對于學生懂得成長有著極大的幫助，可以發(fā)揮老師的真正影響力，使得新課改的條件下，政治教育取得飛躍的發(fā)展和進步，社會也可以回收許許多多的高能力的人才。這樣不管是對社會還是對于老師的教學，都有著極大的好處。

參考文獻：

[1]閆軍基.新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策[J].高考，2018（5）.

[2]井萬文.談新課改下初中英語教學的問題與對策[J].新課程，2018（35）：37-37.