初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力

葉峰

摘要：現(xiàn)如今的教育越來越重視綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在知識日益膨脹的當下，如何更好的去提升學生的能力是我們需要共同面對的問題。在初中的這一個學習關鍵期，數(shù)學思維一直是貫穿于整個學習的一個重要內(nèi)容，在初中學習的地位有很大的突出。所以，對于初中教師來說，不單單只是給學生們?nèi)魇谥R，更重要的一點是要利用數(shù)學思維鍛煉學生更好的那種學習能力。如何有效高能的提升學生的數(shù)學思維能力是我們需要共同解決的問題。

關鍵詞：思維能力;增加興趣;思維鍛煉

分類號：G633.6

1.找準思維的方式突破口

要想在初中更高效的實施數(shù)學教育，教師就要找到對于數(shù)學思維培養(yǎng)的一個突破口，只有這樣才會更進一步的去摸索出適合不同學生群體的一個教學方案出來。發(fā)展和鍛煉學生的一種數(shù)學思維能力是進行更深層次的學習數(shù)學的一個大前提，所以作為一名初中數(shù)學教師，對待學生要有一定的針對性，不斷的去綜合考慮學生的思想變化。讓學生的數(shù)學思維更加的敏銳，高效，創(chuàng)新。教師要嚴格的去執(zhí)行布置給學生的任務，認真的備課與總結，找到問題的重點所在。對于學生的學習要有一個循序漸進的過程，對于學生的教導不要停留在表面上，要深入的去挖掘更深層次的課程內(nèi)容，一步步的去提升學生的一個數(shù)學思維能力。

2.初中數(shù)學要調(diào)動起來學生思維興趣

隨著新課改的不斷深入開展，數(shù)學思維作為核心素養(yǎng)教育中的一項重要內(nèi)容，它的重要意義不言而喻。數(shù)學教師在給學生教授知識的過程中，要學會用多種多樣的方式去豐富學生培養(yǎng)樂趣，讓學生真正的體會到那種內(nèi)在的數(shù)學思維。有了一個好的興趣，就等于找到了一個好老師。教師要學會去采用多種多樣的教學方式去提高課堂的趣味性，提高學生的一個參與度。學生在學習數(shù)學的過程中也只有了一個好的興趣，才會更加積極主動的去提問問題，更好的領悟數(shù)學所帶來的樂趣。為了達到這一個目的，對教師也提出了很高的要求，教師在課前要做好充分的預習和備課，對書本中的數(shù)學知識點可以做到一個延拓，以此來吸引學生的一個注意力。合理安排每一節(jié)課程的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，使用情景化的課堂教學方式，從而讓學生更好的去去理解與接受數(shù)學知識點?？梢砸龑W生去舉辦各式各樣的數(shù)學趣味活動，比如數(shù)學知識競賽，數(shù)學題目的一日一練，數(shù)學知識的大比拼等等。通過這一系列的措施都不斷的去培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

3.初中數(shù)學教師強化數(shù)學思維的重要性

教師在教授給學生數(shù)學思維鍛練得技巧和方法之后，還要注意著思維品質(zhì)的一個提升，要不斷的優(yōu)化學生思維能力的質(zhì)量。初中學生學習的科目內(nèi)容豐富而且知識點雜碎，對于學生的能力有著很高的要求，因此，數(shù)學教師要選擇書本中的重難點去重點的講解，對于學生的作業(yè)布置也要有目的性，有針對性，結合學生普遍存在的一些問題去合理的設置一些作業(yè)題目。在學生解題的過程中，教師要留給學生一個獨立思考的機會，讓學生按部就班的去進行一數(shù)學問題的思考，讓學生對于數(shù)學形成自己的一套解題體系。教師在作業(yè)布置的設置時也要有一個梯度，做到由簡到繁，由易到難，讓學生逐步的提升自己的一個數(shù)學思維，培養(yǎng)學生迅速的一個思維能力。與此同時，學生還要注意解題過程的一個嚴謹性，對于定理，公式，知識點之間建立一個完整的教育體系，每一個解題步驟都要言之有理，緊緊的圍繞新課改的要求去執(zhí)行。初中教室要真實的去為學生著想，充分的照顧到每一位學生，不要脫離書本中的內(nèi)容。教師可以在班級中進行小組討論的方式去教學，這種方式不僅增進了學生友誼，也能讓學生發(fā)現(xiàn)別人的解題思路和技巧，更好的促進學生的進步與提高，多去尋找一題多解的方法，彌補學生的缺陷和不足。

4結束語

綜上所述，數(shù)學思維對于一個初中生的數(shù)學成績是非常的重要的，在各個學校中教師和領導都意識到了這個問題，數(shù)學思維能力也能促進非數(shù)學專業(yè)的學習。教師在教學的過程中要改變傳統(tǒng)的讀記模式，不斷的去開拓創(chuàng)新，在課堂教學中試著去融入一些有趣的數(shù)學活動，提高學生學習數(shù)學的一個積極性。發(fā)揮學生在學習中的主體地位，進而讓學生更好的進步與成長。

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