愛是智慧的源泉

陳璐佳

初為人師，對面個性張揚的學生，變幻莫測的課堂，措手不及的突發事件，實為迷茫。工作了一年，不知道自己對孩子們的責任心是否有些想當然，從而忽略了真正需要幫助的孩子們;不知道自己的教學方法是否只是給孩子們灌輸了知識，而忽略了科學性思維的培養和科學探究能力的提升;不知道自己在處理課堂內外各樣事件時是否只是讓事情順利成為被人遺忘的歷史，卻沒有優先考慮孩子們的幸福體驗。著名教育家烏申斯基說：“缺乏教育機智的教師，無論怎么研究教育理論，永遠也不會成為實際工作上的好老師。”

教師在教學過程中隨時都可能遇到事前難以預料的特殊問題，從而干擾教學的正常進行，妥善解決這些突發事件可以對學生起到良好的教育作用。教師隨機應變地對教育過程中的突發事件進行迅速、巧妙而正確處理的心理能力，就是我們通常所說的教育機智。一年來我一直在思考，如何成為富有教學機智的教師，這本書給了我答案。

一、教學機智源于濃濃的愛

前蘇聯教育家贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”在我國古代也有“愛施者，仁之端也”。事實上也是如此。孔子能成為“萬世師表”不就在于他對學生實施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對學生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？教師的愛可以使學生產生巨大的內動力，給學生以親近感、信任感、期望感，師愛可以使學生對老師產生依戀仰慕的心理，向教師敞開內心世界。要建立良好的師生情感關系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平對待，不厚此薄彼，特別是對待成績較差的學生，更要多鼓勵，多關心，多引導。“每個學生都要發展，但不求一樣的發展。每個學生都要提高，但不求同步的提高。每個學生都要合格，但不求相同的規格。”每個孩子都有自己獨特的個性和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。因此，時不時的表揚、鼓勵和引導成為我課堂上常用的手段，我相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。

班里有一個學習成績倒數的孩子，基礎差到連基本的口算都不能準確回答。一次，以抽簽的形式回答問題“歐姆定律”，抽到了這個孩子的學號。當他站起來時，支支吾吾，話語含在嘴里亂咕嚕一通。全班同學哄堂大笑，他帶著些許求助的眼神看我，臉紅到了脖子根。我也有些尷尬，剛想出口讓他坐下罷，轉念，說：“你說的是I=U月Z？非常正確，請坐。下次你說得再大聲些，讓全班同學都聽到，那就更棒了！”笑聲戛然而止，他滿懷感激地看著我，帶著不好意思的笑容。從那以后，每次我的課課前休息時，他都會跑到辦公室來“迎接”我，問我是否有什么科學實驗器材需要幫忙搬的。看著他跑遠的身影，嘴角總是不禁卜揚，雖然這個孩子學習成績依舊倒數，但是他在我的課上總是認真聽講，被我叫起來回答問題一次比一次自信。一句貼心的話收獲了孩子純潔無邪的心，實在是美。

二、教學機智體現真誠的心

孩子是最機靈的，他們常常能夠準確地分辨出哪些教師是“真正”關心他們的，哪些是“假裝”的，真誠對待，真實關心，是一種教師主動與學生建立起來的關系方式。有一位家長告訴我，他的孩子說，哪個老師對他好，關心他，說他帥，他就聽誰的課。初中階段的孩子非常注意自己的外表，真誠地夸獎和贊美深得孩子們的心。青春期的孩子也很敏感，有時候，最好的行動就是不采取行動。期末期間高強度的復習下，有一位孩子不只在我的課上睡著了，他以為我會去找他談話，但是我沒有。于是他主動來“負荊請罪”，而我在教育他之前，表達了對他身心俱疲狀態的理解，這一次的談話非常有效，之后他在課堂上是最積極的。因此，機智也包含著一份無言的理解，一種敏感性，何時保持沉默，何時“不注意”“不介人”，何時開口教育。只要真減，孩子們都能體會到。

三、教學機智需要且行且思

朱光潛先生在《談美》中指出：“在意識中思索的東西只有讓它在潛意識中醞釀一些時候才會成熟。功夫沒有錯用的，你自己以為勞而不獲，但是你在潛意識中實在仍然于無形中收效果。”教學機智不是空穴來風，不是憑空而成，乃是厚積薄發，日夜積淀的智慧遇到突然事件時綻放的美麗之花。因此教師在平時要勤讀書，多思考，不局限于初中教材，不受限于本學科知識，作為科學老師，多讀科學史，因為“讀史可以使人明智”;作為未來的班主任，多讀資深班主任經驗著作，成為自己的后事之師;作為讀書人，廣泛涉獵，腹有詩書氣自華，這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智、自如、灑脫。

有了理論知識，在實際教學生涯中要積極實踐，勇于探索。除了行，更要思，美國教育學家波斯納說：“教學加反思等于成長”，葉瀾教授也曾經說過：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”名師們之所以成功，之所以有令人敬佩的教學機智與他們的勤反思，善反思分不開。

讀一本好書，就像與一位智者對話。看名師的課堂，就像與名師面對面。雖然不可能立竿見影，但至少比昨天又進了一步。品味經典課堂，感受教學魅力，反思自己不足，加快前進步伐，或許有一天，我也能擁有名師們的那份教學機智。