淺談線上體育教學的實踐與改進

段紅波 楊康

摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，媒體進行體育教學已經(jīng)不是一件新鮮事，體育教學領域中出現(xiàn)了一種新的教學模式--網(wǎng)絡教學，也稱線上教學。本文根據(jù)網(wǎng)絡教學的基本特點，以及網(wǎng)絡教學在體育教學中的特點和優(yōu)勢，針對體育課程的特點，將網(wǎng)絡引入到體育課堂，在體育教學中突破了傳統(tǒng)的教學模式，促進學生的自主學習，為今后更好地利用線上教學資源提出改進措施。

關鍵詞：網(wǎng)絡教學;體育教學;改進

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，網(wǎng)絡及網(wǎng)絡文化正以飛快的速度迅速滲透到社會生活、文化教育的各行各業(yè)。體育教學作為現(xiàn)代學校教育的一個必不可省的重要環(huán)節(jié)，也不可避免地受到了沖擊，也給廣大體育教師帶來了一次新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教學是以計算機網(wǎng)絡為依托，以互聯(lián)網(wǎng)為教學傳輸系統(tǒng)，不受時間、地點授課的限制，為學生進行教學內容傳播，利用網(wǎng)絡的特征和資源創(chuàng)造新的學習環(huán)境，以便有效地實現(xiàn)教育目標的學習活動。網(wǎng)絡教學在體育教學的運用，打破了過去枯燥、單一的教學模式，為學生提供了開放性的自主學習環(huán)境和資源，培養(yǎng)了學生的主動探索、獨立思考、合作學習等創(chuàng)新精神，這同樣也是體育新課程標準的要求。

一、線上體育課教學的實踐

直面疫情，要盡顯體育教師群體的責任和擔當。在全國人民眾志成城、防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情的關鍵時刻，試想一下，我們的網(wǎng)絡體育課堂應該是什么樣的，我們應該講什么？體育運動是從生活中來，那我們參加體育運動鍛煉就應該服務于生活中。體育使教育有一種向上的精神，體育能給予我們的工作、學習、生活帶來的幫助遠遠超過了增進身體健康的范疇，在體育上得到的東西運用在學習和工作中，會受益無窮、是極為可貴的。怎么樣讓孩子們放下手機，不再去追抖音、網(wǎng)絡直播，給孩子樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，認識和熱愛生命科學，做一個能為社會、為人類創(chuàng)造美好幸福生活的健康人！這才是我們體育教育工作者應該思考的問題和實踐。

二、線上體育課發(fā)生的變化

（1）教學環(huán)境發(fā)生了變化。現(xiàn)在教學環(huán)境由操場變?yōu)榧彝?，教學無法面對面開展，也就沒有了目光與表情的交流。體育老師該如何應對，是我們需要重點思考的問題。如何施教和如何學習、練習，都會有些不同。不是說，變換的僅僅是教學場景，就是把教室換個形式，面對面的課堂變成了“你在攝像頭的這頭，我在攝像頭的那頭”。有時候學生在老師面前都不怎么想學，更何況隔著千山和萬水，隔著屏幕和電波，如果不轉換思路，不調整方法，和從前課堂一樣的教學形式，學生很難被吸引。更何況外面防疫形勢嚴峻，家里舒適閑散，誘惑太多，沒法集中注意力，看上去確實很難保障學習效果。那又該怎么辦呢？很多新的問題會出現(xiàn)，尤其是我們體育學科，也不是說，把操場換成了客廳那么簡單一回事，所以還希望我們的體育教師朋友們有足夠的認識。

（2）教學方法發(fā)生了變化。我們可以面對面地指導學生做技術動作，可以適時地進行糾錯，可以及時地把控課堂氛圍，可以知道學生是否能夠輕松完成任務，又或者是不是出汗了，已經(jīng)十分疲憊了。而我們什么都看不見，也摸不著，在這樣的情況下，我們的預判就要更加精準，我們的準備就要更加豐富，我們就要在課堂中更加細分層次，安排學生進行不同程度、不同內容、不同數(shù)量的練習，才能體現(xiàn)出分層次教學的特色。從以技術動作教學為主、身體練習為主的內容，要有機的過渡到身體練習為主、體能練習為主的客觀事實面前，是我們體育教師能夠察覺到的變化。

（3）場地、器材發(fā)生了變化。原來我們有自己的室外場地，有學校的統(tǒng)一配備教學器材，現(xiàn)在面對的是家庭室內的環(huán)境，可以提供鍛煉的場地就是客廳、走廊等相對寬敞一點的地方，但不是每個家庭都有客廳、不是每個家庭都有足夠的場地、不是每個家庭都有體操墊和愈加墊、不是每個家庭都有跳繩、不是每個家庭都有阻力繩，木地板、瓷磚、地毯等各種地面，減震、防滑等場地設施都不具備，應該如何開展教學，就需要我們體育教師多動腦筋，多想辦法了，而不是說，把操場換做了客廳，就完事兒了。因地制宜、因陋就簡，發(fā)揮想象，巧妙地利用家庭場地了。

三、線上體育課的改進措施和方向

（1）要易被廣大學生接受

學生是各年齡階段中接受網(wǎng)絡信息最快的群體，也是目前網(wǎng)民結構中占據(jù)重要"分額"的一個群體。這是因為網(wǎng)絡能鋮大限度地滿足中學生的好奇心、探密欲望和實際動手操作的需要，網(wǎng)絡的新穎性和操作性對學生具有極大的吸引力，容易被廣大學生所接受?；ヂ?lián)網(wǎng)的這種前所未有的運作方式的魅力，無疑為廣大學生積極地參與網(wǎng)上體育教學提供了很好的背景。

（2）要有利于激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的動力，網(wǎng)絡大容量的知識、豐富的多媒體表現(xiàn)形式激發(fā)了學生的學習興趣，使學生主觀能動性得以發(fā)揮，學習的積極性得以提高。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡同多媒休技術和虛擬現(xiàn)實技術的融合，為學企提供了多層次、全方位的學習資源。相關的體育文字、圖片、動畫、視頻等，可以激發(fā)學生的學習興趣，并J.使這種學習的興趣保持的更為長久。

（3）上課的形式一定要靈活多樣。不要拘泥于課件、直播平臺，只有充分挖掘課件和網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢和潛能，才能走出一條屬于我們體育學科的路子。傳統(tǒng)的體育教學總是在固定時間、地點授課，教師在同時面對數(shù)十個學生、教學時間有限的情況下，很難對學生進行有針對性的學習指導，從而使得學生自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮受到限制，也使得學生的個性化學習難以實現(xiàn)。網(wǎng)絡教學憑借數(shù)字化技術和多媒體技術使學生不再受傳統(tǒng)體育教學固定時間、地點授課的限制，學生可以在任何方便的時間接受教學，并且可以史好地分配自己的時間，使學生的主觀能動性和個性潛能得到充分發(fā)揮，從而實現(xiàn)個性化學習。

總之，網(wǎng)絡教學是體育教學面臨信息時代的必然抉擇，網(wǎng)絡教學的開展給體育教學模式帶來全新的變化。

參考文獻

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