線上傾情主播　線下冷靜思索

夏海霞

摘要世所罕見新冠疫情背景下如何“停課不停學”？筆者作為一名小學語文教師兼班主任，積極響應上級和學校號召，進行了四個多月極富挑戰性而極具歷史意義的線上線下教育教學活動。首先，善用“一二三式”秘訣，做好班級管理工作。“一個服務”——全心全意為學生服務；“兩個超前”——超前謀劃和超前準備；“三個原則”——愛、全、細。其次，探索“五步教學”模式，提高線上教學質量。這一教學模式，是以一個相對完整的教材單元為教學基本單位，由“引領——教讀——探究——交流——總結”五個步驟構成，突出了整體性、比較性和帶動性。第三，總結“四點線教”啟示，促進自身專業成長。總之，線上線下教育教學讓筆者忙碌著、學習著、反思著、收獲著、成長著……

關鍵詞線上主播；線下思索

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661(2020)25-0166-02

庚子鼠年新年伊始，突如其來的新冠病毒肺炎席卷湖北荊楚大地，疫情擾亂了所有人的生活、工作和學習。臨近春季開學，疫情依然嚴峻，讓人們感到焦慮，更讓家長們感到不安、恐慌和彷徨。何時開學？不曉。學業咋辦？不知。

“好雨知時節，當春乃發生。”正當大家憂慮之時，國家教育部發出了“停課不停學”的號召，本市教育部門也快速作出反應，及時對全市“停課不停學”工作作出安排部署。筆者作為一名小學語文教師兼班主任，積極響應上級和學校號召，經過一番緊張而有序的準備，于2020年2月10日，正式地當上一名光榮的“教育教學主播”，開始了極富挑戰性而極具歷史意義的線上線下教育教學活動。時光荏苒，不知不覺在線上線下忙碌了近四個月，從最初的手忙腳亂，到現在的駕輕就熟，其中有艱辛，也有甜蜜，現歸結如下，與大家分享。

一、善用“一二三式”秘訣，做好班級管理工作

疫情期間，要開展好線上線下教育教學，班級管理是關鍵。作為班主任，筆者堅持運用“一二三式”秘訣，做好班級管理工作。即做好“一個服務”，實行“兩個超前”，堅持“三個原則”。

（一）“一個服務”——全心全意為學生服務

為學生服好務是班主任的天職。班主任要整天深入到學生中去，了解和體驗學生的心靈、身體、生活等。線上與線下完全不一樣，有時感覺是有勁使不上。為了指導學生更好地進行線上學習，在線上教學之初，筆者多次通過直播，指導學生在“騰訊會議”上如何發言，如何在“班級小管家”里交作業，如何訂正作業，如何看直播回放等。每節課下課之后，筆者都會及時檢查學生在線學習情況，并做好記載和統計。起初，每天都有學生遲到或者沒有上線學習，作業上交拖拉。筆者都會在第一時間聯系家長，了解原因，與家長溝通交流，請家長配合督促孩子按時上線學習，按時交作業，及時觀看回放，有時一天要打幾十個電話。后來，看到學生能按時上線學習，遲到的學生逐漸減少，直至全班同學像在學校里一樣，筆者覺得自己所有的辛苦都是值得的。

（二）“兩個超前”——超前謀劃和超前準備

超前謀劃。班主任的工作通常是學期初訂計劃，期中抓檢查，期末搞總結。因此，各階段超前謀劃既有必要又有可能。班主任在做每一項工作時，除腳踏實地認真做好外，還要探究下一次循環時的新目標、新措施，思考如何改進、深化和提高。

超前準備。首先是家庭學習環境的超前設計布置。線上開課前，筆者要求每個學生把家庭的學習環境，按自己喜愛的格局布置一新，學生一走進“家庭里的教室”，就激起新的向往和追求，產生歡樂向上的情緒。其次是班主任工作計劃超前制訂，讓學生在線上討論，以引起其心理指向的確定，使防疫和學習及鍛煉等，切實落實到學生的言行中去。

（三）“三個原則”——愛、全、細

愛。班主任要教育好學生，首先要愛學生，尊重學生人格，平等對待每個學生；其次，要對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；第三，要維護學生權益，關心學生身心健康。有了這種愛，就能自覺做到為人師表，言傳身教，恪盡職守，創新圖強。

全。作為班主任，要看到全體學生，腦子里要想到學生的全面素質，考慮各素質間的聯系、滲透、彌散，始終堅持“六抓”，即德、智、體全面抓，與科任教師一齊抓，各門學科全部抓，線上線下同時抓，“教”和“學”的全過程齊步抓。雖然線上教育時間有限，但筆者仍堅持開好每周的主題晨會、班會。表揚上一周好的方面，指出存在的問題，提出改進措施，適時對學生進行思想教育、心理健康教育。教育學生積極陽光，向善向美。

細。即一是教育教學工作要精細；二是處理學生中出現的各種問題要細致。“工作精細”強調“五性”：思想教育的針對性、備課的科學性、講授的有效性、練習的層次性、反思的敏捷性。“處理問題”做到“五心”：布置作業精心、輔導學生熱心、批改作業細心、教育差生耐心、找學生談話別具匠心。

通過以上做法，保證了學生在此期間，能積極、有效配合各科教師，做好線上線下的學習活動，完成階段學習任務，提高各自學習效率。

二、探索“五步教學”模式，提高線上教學質量

在學校接到線上教學通知的時候，筆者心中十分忐忑，不知道該怎么組織？怎么教課？怎么批改？心里一片迷茫。但靜心一想，“辦法總比困難多”，筆者便開始行動，從鉆研教材開始，不斷查找資料，及時向優秀教師請教，與同年級教師交流。在獲得一定經驗后，便進行設計教學方案，制作教學課件，準備各項設備，開始嘗試線上教學。

線上教學半個月后，筆者感覺最大的障礙就是師生互動不夠通暢。教師看不到學生學習的情況，師生不能進行聲情并茂的交流。雖然可以連麥，但因網絡原因，連麥經常卡頓，且比較費時。為了提高課堂教學效率，激發學生學習熱情，筆者除了鼓勵學生積極連麥，通過“互動面板”回答問題外，還根據教學內容設計，開展“快樂讀書吧”讀書交流活動、“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”小組分享展示活動。活動中學生熱情高漲，興味盎然。

在課堂教學中，筆者發現學生對課文很生疏，朗讀錯誤頻出。為了落實學生的課文朗讀，筆者發布了“每日朗讀打卡”和“古詩詞”背誦打卡，鼓勵學生每天堅持朗讀，積累背誦古詩詞。此外，還通過視頻會議早讀檢查古詩詞背誦，督促學生認真讀書。

兩個月后，筆者并沒有滿足于以上已有的零碎經驗。筆者想，線上教學應該構建一個比較科學的線上教學模式，一旦掌握了這種模式，就能大大提高教學效率。于是，筆者經過反復實踐、嘗試，梳理總結出了“小學語文線上五步教學模式”。

這一教學模式，是以一個相對完整的教材單元為教學基本單位，由“引領——教讀——探究——交流——總結”五個步驟構成，突出了整體性、比較性和帶動性。按照這個語文單元教學模式進行教學，學生的語文學習綜合水平和基本素質有了顯著提高。學生不僅百分之百的完成了教學目標，而且無論是學習興趣、審美鑒賞能力，還是思想道德水平、思維創新能力，都有了令人驚喜的進步，起到了事半功倍的作用，極大地提高了課堂教學效率。

雖然線上線下的忙碌和勞累，但筆者看到孩子們一天一天的快樂和進步，筆者很是欣慰并幸福著。

三、總結“四點線教”啟示，促進自身專業成長

史無前例的“停課不停學”，使得“空中課堂”“直播教學”等新事物一下子展示到大家面前。經過近幾個月的線上線下教育教學活動，筆者覺得“四點線教”啟示值得筆者以及筆者的同事今后繼續發揚，并必將進一步促進我們的專業成長。

啟示一：學無止境。“學無止境”雖然是一個老話題，但經過這次疫情期間線上線下教育教學活動，筆者更加深切體會到了這句話的含義。教師的專業成長是教師在職業生涯中不斷否定自我、完善自我、發展自我、超越自我的過程。一個學習力不強的教師，就像一部動力不足的汽車，是不會走的很遠的。只有經常吐故納新，以“源頭活水”來滋養專業底蘊，才能讓自己的學識基礎更加精深。只有時常反思，以“三省吾身”來鍛造專業品格，才能讓自己的專業精神更加務實。只有永不滿足，以“學，然后知不足”來修煉專業心態，才能讓自己的專業愿景更加廣闊；在今后的日子里，筆者將對Word文檔，PPT課件、表格填寫、網絡搜索、電腦故障、網絡卡頓、軟件操作等要更加熟練，讓電腦、網絡更好地為教學服務。

啟示二：不斷反思。筆者還深切體會到，作為一名語文教師，“教學創新”的動力是不斷地進行自我反思。反思能讓教師從稍縱即逝的現象中捕捉問題，從而培養自己的問題意識，反思能讓教師在實踐中養成“發現問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習慣，對習以為常、見怪不怪的教育現象或事實追問“何以如此”“將該如何”等問題時，也就意味著教師對教育教學進入了研究狀態，從而獲得教育智慧。

啟示三：活躍課堂。筆者以為，小學語文線上教學應情感豐富，氣氛活躍。要把情感與知識、現實與未來、凈化心靈和豐富頭腦、全神貫注和奇思妙想編織成一堂堂美妙的語文課，在傳道、授業、解惑的同時也在創造著自己的人生價值。教師要善于帶領學生在思維的世界里徜徉，讓學生展開想象的翅膀，任思維馳騁。教師還要改變線上學習單調、枯燥的環境氛圍，常常穿插一些詼諧幽默的笑話，讓學生談笑風生，氣氛活躍，精神煥發，疲勞消除，效率提高。

啟示四：開闊視野。筆者以為，小學語文線上教學應始終跳動著時代的脈搏。國際國內時事和市情校聞及班級趣事，教師都要在線上、班級群適時播報，正確引導，活躍思維，開闊視野。大課堂、小社會、周邊事、身邊人，窺斑知豹，學生身在家里，熟悉社會，心系天下。

總之，近四個月的線上線下教育教學讓筆者感受良多：筆者忙碌著、勞累著、學習著、反思著、收獲著、幸福著、成長著……在今后的工作中，筆者將時刻銘記習近平總書記的諄諄教誨，“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”相信未來伴隨筆者的，不僅會有求索的艱辛和汗水，而且會有贊許的掌聲和鮮花。