從“閱讀”到“悅讀”

摘要：新《語文新課程標準》對第一學段閱讀的要求：“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物的事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。” 因此，要讓學生愛上閱讀，首先是培養興趣。興趣是先導，要讓學生想讀、愿讀、愛讀。其次，積極為學生創造閱讀的機會，使學生讀出文中的主要內容、意義、情感等，愛上閱讀，才能為整個小學階段的閱讀教學打下一個良好的基礎、獲得閱讀的樂趣。

關鍵字：閱讀;悅讀;家長;低年段學生

分類號：G633.3

閱讀不是簡單的看書，它是一種思維方式，這對于低年段的學生而言，是比較困難的。怎么讀？讀什么？如何培養低年段孩子的閱讀興趣，使他們從“閱讀”走向“閱讀”，是我一直在努力探索的問題。究其成因：一方面是因為低年段的學生識字量較少，大量的文字使之失去閱讀的興趣;另一方面是學生日常閱讀的課外書籍比較少，不能通過大量的書籍積累識字量;再有就是有些學生回到家里，家長沒時間顧及到孩子的學習，不能高效地陪伴孩子進行親子閱讀。這樣就會造成很多孩子閱讀興趣不高，久而久之影響了學生閱讀能力的培養。《語文課程標準》明確指出：低年級從前淺近的童話、寓言、故事、兒歌童謠、淺近的古詩入手，是為了降低剛開始學習階段的難度，著重培養學生的閱讀興趣和自信心。所以，如何讓低年段學生愛上閱讀，家長可以從以下幾方面進行培養。

1.家長要會培養孩子的閱讀興趣。

讀書的好處很多，一方面它可以拓展孩子的眼界，增長孩子的學識;另一方面可以鍛煉孩子的閱讀思維，有助于學業的進步。家長千萬不要著急，閱讀最好由興趣點入手，千萬不要對孩子讀書寄予過高的期望，不能因為升學、就業就急功近利，單純的認為讀書就必須要為解放思想覺悟和提高成績而服務這都是不切實際的，太片面的功利化了讀書的意義。讀書應該是一種心靈的碰撞和享受的過程，一種閱讀方式可以改變孩子一生的思維能力。孩子讀書的種類不要過多干涉，只要是積極向上的書籍，都可以讀一讀，博覽眾長。要創設一個良好的讀書環境，來激發孩子閱讀的興趣。而不是處處采取暴力的懲罰手段強迫孩子去讀書，更加不要“守著”孩子閱讀，這會增加孩子閱讀的壓抑感，影響閱讀的效果。要想增加孩子閱讀的快樂感，收獲感，閱讀的環境尤為重要，不管在學校還是家里，創設干凈、安全、和諧、溫暖的閱讀環境，對孩子的閱讀興趣很有裨益。

2.家長要懂得孩子在哪個階段閱讀什么樣的書籍。

家長要了解自己孩子的秉性及孩子所處的年齡段，每個年齡段對閱讀的書籍及要求是不一樣的，只有根據每一個階段找到契合孩子的閱讀書籍，孩子才會讀懂書籍內容，通過閱讀而享受閱讀帶來的樂趣而去“悅讀”，這樣的“悅讀”對于孩子來說是才是一件很幸福的事情。

3.家長要自己先對閱讀感興趣并要親身參與。

家長首先要愛看書，養成良好的閱讀習慣，家長經常讀書、讀雜志、與孩子念唐詩、宋詞、告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識經常詢問孩子在學校里讀了哪些書……讓孩子感覺到你對閱讀的興趣，他自己就會被感染去喜歡閱讀。

孩子的閱讀熱情來至于家長，要參與到孩子的閱讀中來，家長就必須要有足夠的熱情，每周抽取一定時間，高效的陪伴孩子閱讀，低年段的孩子，可以一起閱讀繪本，嘗試復述繪本小故事，親子一起分享閱讀感受。讓孩子感受到你也很喜歡跟他一起閱讀，你在跟他讀一起閱讀的時候你是很開心的。

4.家長要懂得把被動閱讀，變為主動閱讀。

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。孩子閱讀興趣的動力應該是孩子心甘情愿的喜愛讀書，不是被迫讀書，家長求著孩子讀書。家長要把孩子帶到書前面，而不是把書帶到孩子面前。

良好的閱讀習慣對孩子一生的影響非常巨大，許多家長也意

識到了閱讀的重要性，卻在選取書籍上犯難，很多時候都是憑個人經驗，他人推薦，或者網上熱門書籍來選取孩子日常的閱讀書籍。卻常常是不盡如人意，孩子不喜歡讀，閱讀起來就不會有太大的興趣。要想買到讓孩子喜歡閱讀書本。最簡單的方式就是把孩子帶到書店或者圖書館，任憑他們自由挑選喜歡的圖書，只有是他們自己喜愛的圖書，他們才會用心去閱讀，才會真正愛上閱讀從而變為“悅讀”。

5.家長要給孩子提供豐富的閱讀環境。

學習環境對孩子的閱讀影響很大，不管是學校的讀書環境，還是在家里的讀書環境，都會間接影響到孩子的讀書獲得感。如果在孩子學齡前時期，父母能重視孩子的閱讀習慣，改變家庭環境，在家里布置一個溫馨的閱讀小屋，漂亮的小書房，有趣的書桌書架，還有隨處擺放一些有趣的兒童書籍，孩子的閱讀興趣就會越來越弄濃，書籍會越看越多，獲得的知識也更多。再次，想要讓孩子盡快地愛上閱讀，正確的指引必不可少，尤其是來自父母的正確引導。不管何時何地，只要有時間，就可以坐下來陪孩子一起閱讀，陪孩子去逛書店，享受親子閱讀的快樂，在耳濡目染中孩子就慢慢地愛上閱讀。

6.家長要讓孩子堅持靜心讀書

在孩子閱讀的時候千萬不要打擾孩子，讓孩子自己走進書的世界，如果想要給孩子喝水或是吃水果，可以等孩子在閱讀結束之后再給孩子喂食。孩子能夠自己閱讀是非常棒的一件事情，一定要尊重孩子，養成專心閱讀的習慣，因此，孩子在閱讀讀書的時候千萬不要去打擾。

總之，在想讓學生愛閱讀，首先是培養興趣。興趣是先導，要讓學生想讀、愿讀、愛讀。其次，積極為學生創造閱讀的機會，積極為學生創造閱讀的機會，使學生讀出文中的主要內容、意義、情感等，只有讓學生真正愛上閱讀，才能為整個小學階段的閱讀，乃至中高年段的閱讀打下一個良好的基礎，讓學生一生受用。

參考文獻：

[1]宋苗，幫助你的孩子愛上閱讀，北京聯合出版社，2016.12

作者簡介：蘇江偉（1980.10—），女，漢族，廣西南寧人，大學本科學歷，一級教師，南寧市江南區平陽小學，黨支部書記，研究方向：小學教育方向。

[基金]本文是2018年度南寧市教育科學“十三五”規劃立項課題《小學語文低年段“和大人一起讀”的教學策略研究》的實踐研究。目前課題未結題，課題編號：2018C611。